六三制

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　　六三制是指在九年義務教育中，實行六年小學教育、三年初中教育。其特點是主要進行普通教育，小學階段文化課較五年制小學寬鬆，但初中階段課程壓力比較大。

　　六三制在我國可最早追溯到1922年的學制改革，新中國成立後也一直很有影響。1996年秋，六三制的覆蓋面在全國為61％。

　　小學六年時間比較寬裕，可以，開設更多和更豐富的課程。初中開設三年，課程安排的比較緊湊，有利於學生系統的掌握科學文化知識。還有學者認為，義務教育中不應該加設職業教育。實行六三制更有利於和國際接軌，符合國際趨勢。

　　小學時間比較寬裕，課程安排比較全面。小學中音、體、美各育都得到重視。初中教育中，更註重教師的主導作用和課堂教學。使學生迅速系統的掌握文化科學知識。

　　和五四制比較，六三制更加註重知識的基礎性。但客觀的說，兩者各有自己的優缺點。我國地域廣大，不應用一致的標準和拘泥於某一特定的形式，各地應根據自己的實際情況選擇適合的學制模式。