丹尼爾·雷恩
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丹尼爾·雷恩(Daniel A. Wren)美國管理思想史學家
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丹尼爾·雷恩,伊利諾伊大學博士,David Ross Boyd學院管理學榮譽退休教授,俄克拉何馬大學Harry W.Bass商業歷史圖書館(Business History Collection)館長。他是南方管理學會的成員,也是美國管理學會的成員,擔任過南方管理學會主席和美國管理學會管理史分會主席。他因為卓越的教學而獲得梅里克基金獎(Mer rick Foulndation Award),並且“作為他這一代中最突出的管理史學家”而獲得美國管理學會的卓越教育者獎(Distinguished Educator Award)。他的研究成果發表在眾多的學術期刊上,是《白領的流浪生活:Whiting Williams的旅行》、《管理的創新者:塑造了現代商業的人物和理念》的作者之一。
1932年,雷恩出生在密蘇里州哥倫比亞市的一個零售企業之家。他18歲考上密蘇里大學。在大學期間,他主修工業管理與人事管理。1954年,當雷恩22歲時,沒有修完本科學業的雷恩參軍了。服役期間,他任美國空軍上尉。1958年,雷恩從部隊退役,回到學校,繼續完成他的學業,並於當年獲得密蘇里大學的科學學士學位。
畢業後,雷恩回到家族企業經商。在工作期間,他修完了密蘇里大學勞工關係與管理專業的碩士課程,並於1960年獲得勞工關係與管理專業碩士學位。拿到碩士學位後,雷恩離開了自己的家族企業,在密蘇里州堪薩斯市的霍爾馬克賀卡公司任生產主管。任職不久,雷恩又毅然離開這個公司,棄商從學,來到伊利諾伊大學,攻讀工商管理,主修管理學、市場營銷、經濟學和社會心理學,並於1963年獲得博士學位。同年,雷恩謀到一份來自佛羅里達州立大學的助教職務,正式成為該校員工。
在佛羅里達州立大學,雷恩教授管理入門課—管理思想史,積攢了大量的教學經驗。在教學的基礎上,1972年,雷恩出版了自己的第一本書—《管理思想的演變》。在他的書中,他首次以史學的眼光對管理思想進行分類梳理。正是這本書,奠定了雷恩在管理思想史方面的研究者地位。
1973年,雷恩離開佛羅里達州立大學,來到俄克拉荷馬大學任管理學教授,並兼任該校哈里·巴斯商業史文獻收藏館館長,在俄克拉何馬一呆就是34年。雷恩在任職期間,曾擔任管理系主任和商學院院長等職務,並獲得過大衛·博伊德管理學教授頭銜和麥卡斯蘭基金會教授頭銜。
作為專職管理學教授,雷恩參與了大量學術活動。他是美國南方管理協會的成員,並於1973年到1974年任該協會主席;同時,他也是管理學會會員,並於1980年到1986年期間任百年紀念委員會成員;還是商業史協會成員。他還擔任了佛羅里達州立大學出版社、《商業視野》、《管理學會學報》、《商業研究》、《管理學會通訊》、《管理學會評論》、《管理史雜誌》和《管理雜誌》的編輯委員會成員與審稿人。
作為管理學大師,雷恩的著作不算多。然而,一本《管理思想的演變》就足以使其在管理學界名聞遐邇。自1972年該書出版了第1版後,截至2005年,已經出到第5版。他的其他著作有:1976年,他與丹·沃伊奇合作出版了《管理原理:過程與行為》第2版和《管理者手冊:管理的原則、過程和行為》;1984年,又將與沃伊奇的合著改名為《管理:過程、結構和行為》出版第3版;1987年,出版《流浪漢白領:懷特·威廉的旅行》;1997年,與大衛·博伊德合著出版《早期管理思想》;1998年,與羅納德·格林伍德合著出版《管理創新者:塑造現代商業的人物和理念》。除了這些著作外,雷恩的一些小書稿,也在管理思想史研究上具有重要價值,例如,他與大衛·範弗里特1983年合著的《商學院史》就是其中之一。
雷恩獲得的榮譽證明瞭雷恩在管理思想史上的貢獻。1972年,他獲得美國傑出教育家獎;1975年,獲得美國南方管理協會傑出服務獎;1980年,獲得俄克拉荷馬大學工商管理學院傑出教授獎;1991年,雷恩作為“當代最重要的管理史學家”獲得管理學會年度傑出教育家獎;他還獲得過默里克基金會優秀教學獎。
- 我發現我對科學管理的認識是如此的淺薄與歪曲的,我一直把科學管理理解為效率管理,即如何儘可能地提高員工的工作效率。以至於我對科學管理是沒有好感的,因為我總覺得科學管理就是壓榨員工的工作潛能。於是我錯了。
- “在以往的實踐中存在可以在明天使用的歷史教訓;川流不息的事件和思想將昨天、今天和明天連接在一條不間斷的河流。我們占據的只是歷史長河中的一點:我們能夠非常清楚地看見遙遠的過去,但當靠近現在時,我們的目光就不那麼清晰了。新的思想、主題的微妙轉變以及環境中的各種新興事件,將影響不斷發展和演變的管理思想。”
- 泰勒比我想象中的更加偉大。“管理的首要目的”,泰勒說,“應該是保證雇主最大限度的富裕,以及每名工人最大限度的富裕。”科學管理的哲學基礎是互利,共有四條基本的原則:“第一,發展真正的科學。第二,科學地選拔工人。第三,科學教育和發展。第四,建立管理者與工人之間親密友好的合作關係。”