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智商

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智商(Intelligence Quotient,縮写成IQ)

目录

什么是智商

  智力商数,简称智商,是一种表示人的智力高低的数量指标,但也可以表现为一个人对知识的掌握程度,反映人的观察力、记忆力思维力想象力创造力以及分析问题和解决问题的能力。它是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力(“智力”)的得分。由法国的比奈 (Alfred Binet,1857年-1911年)和他的学生所发明,他根据这套测验的结果,将一般人的平均智商定为100,而正常人的智商,根据这套测验,大多在85到115之间。

  最新的研究表明,智商不单是与遗传因素有关,还与生活环境有关。即智商的高低与遗传因素和生活环境有关。

智商的计算公式

  智商是某个人智力的商数,具体计算方法是一个人的智力年龄(Mental Age,MA)与实足年龄(Chronological Age,CA)的比值乘上100。其计算公式如下:

IQ测验结果接近于正态分布,颜色带表示标准差的大小
放大
IQ测验结果接近于正态分布,颜色带表示标准差的大小

  IQ=100\times \frac{MA}{CA}

  • IQ = 智商;
  • MA = 心智年龄(智力年龄);
  • CA = 生理年龄(实足年龄)。

  现代人平均智商在逐渐增加,被称为弗林效应,但不了解其原因是智力实际增长还是因为测量的原因所导致。

  假如一位4岁的儿童做智商测验时,他答对的题数相当于一位5岁儿童平均所答对的题数,经过反复的测试后,若其结果显示这位儿童的智力水平达到平均年龄在5岁的儿童的智商测定分数时,我们即认为该儿童的智力年龄为5岁。由于他的实足年龄为4岁,因此套入公式后,他的智商为125。即:

  IQ=\frac{5}{4}\times 100=125

  所以,一个人的智商越高就显示这个人的智力水平比同龄人更高,也表明了他比别人更聪明或掌握更多的知识。智商的高低与一个人的学习能力和学习成绩有很大关系,但我们只凭智商来推断一个人在社会上的成就,就显得不够完善,甚至产生很大的偏差。

智商的评定方法

  智商是智力数量化的单位,是将个体智力水平数量他的估计值。关于智商高低的评定,主要有以下两种评定方法。

  一是经验评定法。根据试验将人群中每个人的智力划分为上智、下愚、中人、天才、朦胧(moron)、愚笨、白痴。

  二是正态曲线评定法。根据正态分布曲线以100为标准,以15为标准差,将人群的智力划分为以下几种,具体见下表。

智商分数评定结果
145以上天才
130~144极优秀
115~129优秀
100~114中上
85~99中下
70~84临界
50~69弱智
54以下智力低下

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评论(共11条)

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Okcooler (Talk | 贡献) 在 2009年10月24日 01:19 发表

~~编者将解释公式时的计算写错了。

回复评论
Cabbage (Talk | 贡献) 在 2009年10月24日 09:37 发表

Okcooler (Talk | 贡献) 在 2009年10月24日 01:19 发表

~~编者将解释公式时的计算写错了。

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221.194.30.* 在 2013年1月26日 23:22 发表

智商去哪里测呢?

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36.235.246.* 在 2015年7月18日 17:48 发表

我智商150 經由此測得跟當初接受醫方反社會測試151只差了1 EQ181 但是我只有高職夜校畢業 為什麼呢?智商越高的人越會做出與常人背離的事情 我做出的事情就是停止學習 體驗人性的真實面 從肯定句中找答案 從錯誤中找答案 因此從數十萬學生中的前百名直接變成最後一名 實驗到23歲 如果你是正常人妳不會去相信 如果你是真實擁有高智商 妳應該也做過與大部分人思想背離的事情 因此我現在高世界紀錄智商最高的那位人士一樣 是一名工人

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106.1.248.* 在 2016年7月11日 16:51 发表

36.235.246.* 在 2015年7月18日 17:48 发表

我智商150 經由此測得跟當初接受醫方反社會測試151只差了1 EQ181 但是我只有高職夜校畢業 為什麼呢?智商越高的人越會做出與常人背離的事情 我做出的事情就是停止學習 體驗人性的真實面 從肯定句中找答案 從錯誤中找答案 因此從數十萬學生中的前百名直接變成最後一名 實驗到23歲 如果你是正常人妳不會去相信 如果你是真實擁有高智商 妳應該也做過與大部分人思想背離的事情 因此我現在高世界紀錄智商最高的那位人士一樣 是一名工人

那我國兒童智力低下54以下 智力低下發病率為1.07%,其中城市為0.75%,農村為1.46%;男性兒童為1.13%,女性兒童為1.01 % 祇能對親愛的主表示遺憾。相對論是正確的。

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42.235.250.* 在 2018年1月13日 17:36 发表

我智商很高,为什么学习能力还是一样的?

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223.104.131.* 在 2018年12月29日 16:33 发表

我测试过, 并花一年时间达到二本水平。

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223.104.93.* 在 2020年10月4日 07:20 发表

怎么测试

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115.231.148.* 在 2021年3月23日 21:08 发表

我的学习记忆力较好,想知道我到底有多少

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117.136.7.* 在 2021年11月6日 07:40 发表

《智商即智力》,一过去的朦胧,通过阅读理解尚可!。多谢了。问题是十年二十年前持续学习不断的,是硬道理的收获来源!。

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101.87.131.* 在 2022年3月27日 20:22 发表

关于弗林效应,在基思·斯坦诺维奇的《超越智商》中提到了有关的思考。

简单来说,智商(IQ)仅代表流体智力,是非常片面的,不能代表人的理性思考的能力,只代表了一定的判断、想象和思维的能力,这种能力体现在对世界的模拟仿真中。

现代教育使得科学思维传播,从而使得假设性思维习惯化,而这种假设行思维正是智商的评判标准。

这种假设性的思维方式使人的思考去语境化,从而使心智程序的自动化程度提高(比如短时记忆的能力提升),使心智程序在操作时可以占用更少的认知资源,从而导致流体智力/算法智力的提升,其体现便是人类的平均智力得到提升。

但是智力水平只是算法智力的提升,与人的理性思考能力无关,因此在过去几十年中,人类的科学家数量没有变多,伟大的发明数量也没有变多。弗林效应认为这是一种奇怪的悖论,但是在《超越智商》中的讨论认为,弗林效应并不是一种悖论,反而是对“智商测量非常片面”的一个非常好的例子。

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