場獨立性
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場獨立性是指個體較多依賴自己內部的參照，不易受外來因素影響和干擾，習慣獨立對事物做出判斷。這個概念由美國心理學家威特金在二戰期間對空軍飛行員進行研究時提出，通常藉助隱蔽圖形來測驗。場獨立性與場依存性具有明顯差異。
在第二次世界大戰期間，維特金為了研究飛行員怎樣利用來自身體內部的線索和視覺見到外部儀錶的線索，來調整身體的位置，專門設計了一種可以擺動的座艙。艙內置一座椅，當座椅傾斜時，被試可以調整座椅使身體保持與水平垂直。研究發現，有些被試主要利用來自儀錶的線索，他們不能使自己的身體恢復垂直；另一些人則主要利用來自身體內部的線索，儘管座艙傾斜，他們能使自己身體保持與水平垂直。維特金稱前一種人的知覺方式為場依存性，後一種人的知覺方式為場獨立性。所謂場，就是環境，心理學家把外界環境描述為一個場。
後來經過維特金的大量實驗研究發現，場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續系列，呈常態分佈，並具有相當的穩定性。大多數人處於場依存性和場獨立性之間。
場獨立型的人在信息加工中對內在參照有較大的依賴傾向，善於進行知覺分析，能把所觀察到的因素同背景區分開來，知覺較穩定，不易受背景的變化而變化，所以又稱為分析型知覺方式。
場獨立型的人的心理分化程度較高，大腦左右兩側功能高分化，具有較高的思維、認知變通能力和人格自主性，在理性思維方面較為出色，較容易完成要找出問題的關鍵成分和重新組織材料的任務，喜歡個人鑽研、獨立思考和學習，不易受到暗示，自信、自尊心強。但是場獨立性的人社會敏感度和社交技能往往偏低，與人交往時也很少能體察入微。
需要說明的是，場獨立型和場依存型這兩種人格特點，並不能說孰優孰劣。在某些方面，場獨立型人占有優勢；而在另一些方面，則是場依存型的人占有優勢。
| 場獨立性者 | 場依存性者 | |
|---|---|---|
| 學科興趣 | 自然科學 | 社會科學 |
| 自然科學成績 | 好 | 差 |
| 社會科學成績 | 差 | 好 |
| 學習策略 | 獨立自覺學習由內在動機支配 | 易受暗示，學習欠主動由外在動機支配 |
| 教學偏好 | 結構不嚴密的教學 | 結構嚴密的教學 |
| 學習者類型 | 優勢 | 劣勢 | 註意事項 |
|---|---|---|---|
| 場獨立性 | 善於從整體中分析出各個元素，喜歡學習無結構的材料，不太喜歡受外界的影響，對於他人的評價有自己的看法，不受外界環境的干擾。 | 傾向於衝動，冒險，容易過分主關。 | 應註意把老師等的要求與自己的想法相協調，使自己的做法與外界相輔相成。 |
| 場依存性 | 善於把握整體，善於學習系統化、條理化的材料，喜歡與同伴一起討論或進行協作學習，註意環境的要求，很容易適應環境，受大家歡迎，受內在動機支配。 | 表現較為謹慎，不願冒險，但受到批評時，很容易受影響，學習的積極性下降，容易受外界環境的干擾，學習欠主動，受外在動機支配。 | 應註意不輕易受他人評價的影響。尤其當他人提出批評時，應分析原因，並考慮自己應該怎樣努力，而不能就此氣餒。 |
