修學旅游

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修學旅游(Study Tourism)

　　修學旅游是一種以外出學習為主要目的旅游活動，它的客源主要集中在青年學生。修學旅游活動在國外十分盛行，我國旅行社對這類產品的開發是最近幾年才開始的。雖然我國旅行社經營修學旅游的時間不長，但人們對修學旅游所產生的濃厚興趣與極大熱情，都顯現出修學旅游產品的吸引力和我國消費者的極強購買力，開發此類旅行社產品具有較大的前景。

　　修學旅游的時間一般較長，短期修學旅游至少為一、二周，長期修學旅游的時間為幾個月甚至一年。目前我國旅行社已經開發的修學旅游產品的種類較多，主要有留學修學旅游、針灸修學旅游、書法修學旅游、繪畫修學旅游等。^[1]

　　英國著名旅游學專家克裡斯·庫珀高度概括了旅游的五個本質屬性：社會綜合、經濟消費、文化休閑、國際政治和生活方式。修學旅游作為專項旅游產品，除了共同屬性外，還具有自己的特性。

　　(1)教育和旅游的功能統一。修學旅游是典型的寓教於樂的教育產品，同時它的產品內涵充滿知識性，產品之間有著明顯的主題性差別，從旅游動機和功能上看充滿教育性，從形式上看充滿娛樂性，從活動方式上看又有體驗性。與學校教育相比較，它使知識的傳播和吸收變得更生動和直觀，富於趣味。

　　(2)文化和經濟的產業統一。文化和經濟是互為表裡的關係，探尋文化是旅游者的需求，旅游是對文化需求的經濟供給，旅游產業體現出明顯的文化屬性。為了滿足旅游者的需求，旅游產業必須經營和提供旅游文化產品。修學旅游具有文化教育和經濟產業的雙重屬性，是文化與經濟的完整融合。

　　(3)區域和國際的空間統一。文化首先是地域和民族的，然後才是國際的和世界的。修學旅游產品主要是以地域或民族的歷史文化為資源，開發設計為可供研修的旅游產品。相對於本地區本民族的修學者而言，國際修學者能使這些歷史文化遺產呈現更大的國際意義和價值，也使之更具經濟價值。

　　(4)現實和發展的時間統一。文化是活的，是現實和未來的，隨著與旅游的交融，文化也會獲得更好的發展；文化旅游是旅游業發展的未來方向，整合了更多功能的修學旅游產品是旅游的高端文化產品，它聯結著現實和未來，在經濟和文化方面都具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。