計劃學習法

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　　學習的關鍵目標的選取和計劃的制定。企業在職人員在業餘學習專業知識時，應註重選定學習目標和制定學習計劃。

　　人的精力是有限的，學習所有的知識是不可能的。企業員工要通過學習成才，必須從本職工作出發，選擇適合自己崗位的學習目標。併合理安排業餘時間，提高學習的效果。

　　所謂計劃學習法，是指通過對目標的選擇和計劃制度，從而提高學習效率、充實學員知識的一種學習訓練法。

• 培訓目標：充實知識，提高效率。
• 培訓對象：有意自學的員工。
• 培訓方式：自我學習。

　　1、學習目標的制定。

　　1） 明確知識整體效應和通才取勝。

　　我們學習時，應努力使自己主觀的知識結構合理化，註重知識的整體效應：

　　A、要有一個起主導作用的核心。指在一門或兩門知識上鑽研得較深，以此為核心形成自己的知識結構系統。當然，知識核心又是複合的，不是單一的，學習管理知識就必須再學習經濟基本理論。

　　B、要使知識系統化。加強基礎知識的學習，如法律知識、管理知識、流通知識等。

　　C、要註意知識間相互作用。

　　D、實行靈活的求知動態調節，運用知識信息的反饋來提高知識結構的合理性。

　　不僅要有合理的知識結構，還應努力作專業基礎上的通才。所謂通才，不是全才，也不是在各門知識面前平均使用力量，而是以本學科為核心，為立足點，同時對其它學科也有所瞭解。

　　2） 選擇學習目標的方法。

　　A、單向選擇法。

　　學員學習時應選擇與自己本職工相關的某一專業中的一個區域，或自己學過的專業的某一領域，或自己愛好的某一方面，在學好基礎知識的前提下，對所選定的目標集中學習和鑽研。

　　例如搞翻譯的就應以強化外語為學習目標，搞生產就應努力鑽研該工種的科學技術。

　　B、橫向選擇法。

　　從自己所學的學科橫向轉移到另一學科的某一領域或某一占領，集中力量學習和鑽研。

　　如學過電腦科學的可選擇管理科學中的電腦應用，學數學的可研究數理經濟學。

　　C、邊緣選擇法。

　　在兩個學科的交界處選擇學習和研究的目標。如搞會計電算化的，就應在會計師學與電腦編程技術間形成學習目標。

　　D、交叉選擇法。

　　在多個學科的交叉上選擇一個目標。這種方法要求的知識面廣，涉及多個知識領域。有志於高層管理的職員應註重交叉目標的選擇。

　　2、學習計劃的制定。

　　沒有一個切實可行的學習計劃，學習就會陷入盲目被動的局面災害中，制定學習計劃，是我們搞好學習的一個重要條件。

　　1） 學習時間的運籌。

　　一個人要有計劃安排好自己的學習，必須註重於時間的運籌。

　　A、學習時間最適點。

　　最適點因人而異，每個人都可通過學習實踐找出最適點，既可以找出每天學習時間的最適點，也可以找出每次學習的最適點。一般人學習最適點不會超過五個小時。

　　B、科學用腦最佳時間。

　　人們用腦的最佳時間各不相同，可分為三種：

• 百靈鳥型。特點是清晨和上午腦力較好，能集中精力進行思考和學習。
• 貓頭鷹型。特點是晚上思維活躍，工作和學習效率較高。
• 混合型。全天用腦的效率差不多。

　　C、運籌時間方法。

• 時間彈性法。在學習、工作和休息的安排上，要保持時間的彈性，要互相間隔，交錯進行。這樣既能合理利用時間，又能提高學習和工作的效率。
• 時間管理法。把時間劃分成儘量小的單位，把每個小單位都當做獨立有價值的部分加以有效的管理和利用。
• 時間統計法。建立"時間跟蹤記錄表"記錄學習開始時間，結束時間、學習內容和效果。定期總結，從中找出規律，作為以後安排學習時間的依據。

　　前蘇聯傑出的昆蟲學家柳比歇夫，從26歲起到82歲逝世，每天堅持時間統計，日有小結，月有大結，年有總結。這種嚴格的時間統計，使柳比歇夫能高效率運用自己的時間，出版了70部著作。

　　2） 制定學習計劃的方法。

　　古人說：“凡事預則立，不預則廢”。學習亦是如此。有了計劃，才能使學習有系統、有條理、有步驟，才能胸中有數。我們的學習計劃包括兩個內容，即學習的內容和學習的時間。這二者結合在一起，又產生了學習的進度與速度等問題。

　　A、以最重要的學習內容為中心。

　　有些知識是至為關鍵的，或者說是帶有戰略意義的，應當把它視為重點，在學習計劃中要有充分的體現。切忌無重點，鬍子眉毛一把抓。

　　例如，要學習無線電技術的人，高等數學、物理學、各種電路知識以及外語，是全部學習內容的重點，而在這些重點中，又可找出高等數學、電路基礎知識是重點中的重點。

　　B、用好大塊時間。

　　根據自己工作與生活的實際情況，使用好大塊時間，把它用在最重要又需要連續學習的內容上。這樣，能使每次學習都有較大的收益，避免整時零用。

　　C、採取循序漸進的原則。

　　知識的學習要由淺入深，切忌好高騖遠，急於求成。要保證某門知識學習的全部時間，例如，要學習溝通技巧，一般不可少於50小時。

　　D、註意使用“黃金”時間。

　　難度大的重點學科和需要記憶的知識，用自己精力充沛的“黃金”時間來學。切忌時間安排無體系，想起什麼學什麼。

　　E、時間安排要有彈性。

　　從長遠觀點來看，要取得學習的成效，就得穩步前進，使每個計劃都落實到實處，時間上留有餘地是必要的。

　　F、學員的自學計劃應和企業培訓聯繫起來。

　　企業員工自學應與企業的統一教育計劃聯繫起來，兩者可互相促進。