經驗課程

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什麼是經驗課程[1]

  經驗課程亦稱“活動課程”,是指圍繞著學生的需要和興趣、以活動為組織方式的課程形態,即以學生的主體性活動的經驗為中心組織的課程。經驗課程以開發與培育主體內在的、內發的價值目標,旨在培養具有豐富個性的主體。學生的興趣、動機、經驗是經驗課程的基本內容。其主導價值在於使學生獲得關於現實世界的直接經驗和真切體驗。

經驗課程的優點和局限性[1]

  經驗課程的優點是顯而易見的:第一,經驗課程強調學習者當下的直接經驗的價值,把學習者的經驗及其生長需要作為課程目標的基本來源,充分滿足學習者的需要、動機、興趣,有助於使學習者真正成為學習的主體;第二,經驗課程把人類文化遺產以學生的經驗為核心整合起來,要求把學科知識轉化為學生當下活生生的經驗,強調教材的心理組織,有利於學生在與文化、與學科知識交互作用的過程中實現個性的發展;第三,經驗課程的主題和內容源自於現實生活,容易激發學生的學習興趣,有助於發展學生的實踐和創新能力。我國新課程改革設置的綜合實踐活動課程,就是典型的經驗課程。

  當然,經驗課程也存在其自身難以剋服的局限性:第一,經驗課程以學習者的經驗為中心來組織,容易導致學科知識的支離破碎,學生難以掌握完整系統的學科知識的體系;第二,經驗課程以學習者的活動為中心,但學習者的活動具有多種性質,並非所有的活動都有教育價值,也並非所有的活動都能帶來同樣的教育價值,因此在實施中容易導致“活動主義”,為活動而活動,如果把握不當,會極大地影響教學效率和教育質量;第三,經驗課程在課程實施中對教師的教學組織能力以及相關教學設施提出了較高要求,它要求教師具有相當高的專業素養和教育藝術素養,在師資條件不具備的情況下,經驗課程的實施具有一定的風險性。

參考文獻

  1. 1.0 1.1 餘文森,王晞著. 教育學. 北京市:北京大學出版社.2009.11.
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