理論聯繫實際原則

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

　　理論聯繫實際原則是指在教學中教師要引導學生從理論與實際的結合中理解知識，並運用知識去分析解決實際問題，做到學懂會用，學用結合。這一原則反映和要求正確處理的是教學中間接知識和直接知識、理論和實踐之間的關係。

　　理論聯繫實際的原則為教學過程中學生的認識規律所決定。也是社會主義教育目的的要求。貫徹理論聯繫實際的原則，有利於學生對知識的理解和把知識運用於實際，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。

　　貫徹理論聯繫實際的原則，要求：

　　1．加強基礎知識和基本理論的教學。教學的目的是引導學生掌握教材中的基礎知識和基本理論。在教學中不論教師聯繫實際地進行知識講授，或組織學生參加社會實踐，都是為了幫助學生理解和掌握教材內容。因此，突出基礎知識和基本理論的教學是貫徹這一原則的出發點和歸宿。

　　2．根據學科特點和學生的基礎，有針對性地聯繫實際。教學中聯繫實際的內容極其廣泛，包括社會鬥爭實際、生產鬥爭實際、科學試驗實際和學生的知識、思想基礎實際等等。教學中聯繫實際要從學生的實際基礎出發，根據學科的特點和教材內容的性質來決定。社會學科一般是聯繫社會鬥爭實際和學生的思想實際，以論證基本原則，分清是非界限，提高思想認識。自然學科以聯繫生產鬥爭、科學試驗的實際為主，用豐富的客觀事實論證理論，並把知識用於實際，養成技能技巧。總之，聯繫實際要慎重考慮，認真準備，有針對性地進行，切忌生拉硬扯，隨意發揮。要防止和剋服聯繫實際中的簡單化和庸俗化傾向。

　　3．加強教學的實踐性環節，促進理論學習和知識運用的結合，教學實踐活動是加深學生對知識的理解、運用知識於實際和形成技能技巧的重要途徑。在教學中，應根據教學內容的要求，組織學生練習，進行實驗，完成實習作業或參觀訪問，在高年級還可以結合教學，組織學生參加一些必要的社會活動和生產菪動，使學生受到更多的實際鍛煉，增加更多的直接經驗，促進對理論知識的掌握。