林崇德

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林崇德（Lin Chongde）

　　林崇德（Lin Chongde）教授，男，生於1941年，浙江寧波象山人。中共黨員、全國勞模(2000年)、全國師德標兵(2001年)。現任北京師範大學教授。北京師範大學校務委員會委員與教學指導委員會主任，心理學院教授、博士生導師、學術委員會主任，《心理髮展與研究》主編、《心理學報》副主編，浙江大學、吉林大學、華東師範大學、西南師範大學、華南師範大學等21所大學兼職教授或客座教授，中國科學院心理所學術委員，中央教科所與國家教育發展中心兼職研究員，中國心理學會副理事長，中國教育學會常務理事兼兒童與教育心理學分會理事長，亞洲太平洋地區健康心理學會第一副主席，國務院學術委員會科學評審組成員，教育部人文社會科學專家咨詢委員會委員與中小學心理健康咨詢委員會主任，等等。

　　1941年2月27日出生，1960年9月—1965年7月北京師範大學首屆心理專業本科生，在基礎教育界工作13年後，1978年9月考回母校當研究生，師從朱智賢教授；1980年5月提前畢業留校，從事發展心理學領域本科教學工作，先後給本科生開設了四門專業基礎課和專業課，2005年後主持“發展心理學”國家精品課程建設。1984年3月獲博士學位；1985年 12月破格晉升教授，同年擔任博士生副導師；1990年3月被國務院學位辦批准為博士生導師。

　　林崇德教授是心理學院學術委員會主任；兼任中國心理學會第八、九屆副理事長(1997年—2005年)，中國教育學會常務理事兼學術委員會副主任(1999年—)，亞太地區健康心理學會第一副主席(2000年—)，國務院學位委員會學科評議組成員(1997年—)，教育部社會科學委員會委員兼教育學心理學組召集人(2003年—)，教育部高校、中小學心理健康教育專家指導委員會負責人(1998年—)等職。

　　林崇德教授已合作培養或獨立培養出57位博士並指導了8位博士後，其中有39位晉升教授，31位擔任了博導。他指導博士生的經驗，不僅在校內做了介紹，也在由國務院學位委員會心理學科評議組組織的全國心理學界博士生導師會議上做了報告，而且在《中國教育報》和《學位與研究生教育》等報刊雜誌上公開發表。他的“嚴在當嚴處，愛在細微中”的指導理念獲得學術界和教育界的好評。

　　兩次獲國家級和北京市級高校優秀教學成果獎，1991年享受政府特殊津貼，1993年獲國家教委組織的曾憲梓教育基金會高等師範院校優秀教師二等獎，1994年被人事部批准為國家級“中青年突出貢獻專家”，同年被國家教委組織的寶鋼教育基金會評選為全國高校優秀教師10名特等獎之一。

　　近十年獲學術獎勵23項，其中主要獎項有：國家教委首屆優秀教育成果一等獎（1988）；北京市哲學社科優秀成果二等獎(1990）和一等獎（1994，1996）；國家級優秀高校教材特等獎（1992）；國家教委首屆優秀人文社科成果一等獎（1995）；還被國家科委與全國科協評為全國先進科普工作者（1996）。

　　林崇德教授成果目錄：

• 1. 林崇德著 《思維發展心理學》 北京師範大學出版社 1986年4月版

• 2. 林崇德著 《品德發展心理學》 上海教育出版社 1989年版

• 3. 林崇德著 《兒童心理學史》 北京師範大學出版社 1988年10月版

• 4. 林崇德著 《學習與發展》 北京教育出版社1992年版；北京師範大學出版社 1999、2003年兩次再版

• 5. 林崇德著 《發展心理學》 人民教育出版社1995年版

• 6. 林崇德著 《教育與發展——創新人才的心理學整合研究》 北京師範大學出版社 2003年版；2004年第二版

• 7. 林崇德著 《教育的智慧－寫給中小學教師》 開明出版社1999年版；北京師範大學2005年再版

• 8. 林崇德主編：兒童青少年心理學叢書（8本），浙江教育出版社，1993，杭州

• 9. 林崇德主編：當代智力心理學叢書（8本），浙江教育出版社，1996，杭州。

• 10. 林崇德主編：應用心理學書系（12本），人民教育出版社，1999，北京

• 11. 林崇德主編：《中國少年兒童百科全書》(全四冊)，浙江教育出版社，1998年版

• 12. Multiple Intelligence and the Structure of Thinking（多元智力與思維結構）, Theory & Psychology, 2003.13(6):829-845(SSCI)

• 13. The Influence of CASE on Scientific Creativity（CASE對科學創造力的影響）, Research in Science Education, 2003.33:143-162 (SSCI)

• 14. The Influence of Complexity and Reasoning Direction on Children's Causal Reasoning（複雜性和推理方向對兒童因果推理的影響）, Cognitive Development，2005 (SCI)

• 15. HIV/AIDS knowledge and the implications for health promotion programs among Chinese college students: geographic, gender and age differences（艾滋病知識和在中國大學生中實施健康促進計劃的實施：地區、性別和年齡差異）, Health Promotion International, 2004,19(3):345-356 (SCI)

• 16. Cross- and Within-Cultural Variations in Children's Understanding of Distance,Time,and Speed Interrelationships:A Follow-Up Study（兒童理解距離、時間和速度之間相互關係的跨文化和文化內比較：一項追蹤研究）, The Journal of Genetic Psychology，2004,165(1):5-27 (SCI)

• 17. 林崇德. 教育科研: 教師提高自身素質的重要途徑. 中國教育學刊, 1999,01:52-55.

• 18. 辛濤, 申繼亮, 林崇德. 教師教學監控能力的結構：一個驗證性的研究. 心理學報, 1998,30(3):281-288

• 19. 辛濤, 林崇德. 教師教學監控能力發展：質與量的分析, 中國教育學刊, 1999,27(3):50-54

　　自1986年(“七五”規劃)開始，先後承擔並主持9項國家級和部委級重點科研課題，5項國際合作課題，並擔任3項由外埠專家承擔的國家教委重點教育科學項目的學術顧問。“八五”規劃以前所承擔的課題，均已順利完成。例如“七五”規劃國家教委重點項目“中小學生心理能力發展與培養”以一部專著、二本論文集、四套教材、30部教學電視片通過鑒定；“七五”期間所主持的全國婦聯重點科研項目“離異家庭子女心理特點”，曾領銜全國29省市自治區心理學工作者來共同完成；“八五”規劃國家級重點教科研項目“中國兒童青少年智力與非智力因素特點的研究”以8部較高水平的“當代智力心理學叢書”（其中已有六部著作分別獲省部級獎勵）交了捲，在同行專家中獲得了好評。“九五”期間，主持的項目有：

　　(1)國家自然科學基金項目“信息加工速度發展的研究”；

　　(2)國家哲學、社會科學基金項目“教師素質提高與學生心理髮展關係的研究”；

　　(3)國家教委人文社會科學重點研究課題“中小學生學科能力結構與發展”；

　　(4)國家自然科學基金重點項目“兒童認知能力發展與促進的研究”；

　　(5)國家教委“面向21世紀師範教學改革”重點研究課題“當前中小學教師素質的調查”等。