就業

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

該條目對應的頁面分類是就業。

就業(Employment)

　　“就”即“從事”，“業”即“工作、職業”。就業，通俗的講就是勞動者去從事某個工作或職業。一般意義來說：就業是指勞動者同生產資料相結合，從事一定的社會勞動並取得勞動報酬或經濟收入的活動。

　　這一含義從兩方面來把握：

　　1、構成就業的基本要素

　　勞動者與生產資料相結合是就業含義的第一層意思，就是說，勞動者和生產資料是構成就業的兩個基本要素。勞動者是具有一定勞動能力、掌握一定知識技能的人；具有能動性，是生產活動中人的因素，居主體地位。生產資料是勞動對象和勞動工具的統稱，是生產活動中物的因素。在一定的生產關係之中，勞動者同生產資料相結合，便構成社會的生產力。

　　2、就業應具備的基本條件

　　就業含義表明瞭就業應具備三個基本條件：其一是要從事社會活動。就業是勞動者所進行的社會工作，它是通過勞動者與生產資料在一定的生產關係中的結合而實現的，它要受到生產關係的推動和制約，總是同社會的現狀和發展密切相關。家庭主婦和保姆從事同樣的勞動，但保姆是一種職業，保姆的活動是就業，而家庭主婦卻不是，因為保姆的勞動是社會分工的結果，是一種社會勞動，而家庭主婦的勞動卻不是。其二是要得到社會的承認。就業必須是從事滿足他人和社會需要的有效勞動。如游泳，一般的人只是鍛煉身體、個人愛好，但如果成為職業游泳運動員，這就是就業，因為它得到社會的承認。其三是要有報酬和收入。勞動者就業，目的是從中取得報酬和收入，這是他獲得生活資料的主要手段。如果是無酬勞動，如大學生從事學習，就不是就業。

　　凡是符合這三個條件，就算已經就業。不符合這三個條件，就不能算作就業。

　　就業可分為充足就業和不充足就業。充足就業即勞動時間充足、勞動報酬達到一定標準的就業；與此相對，不充足就業即勞動時間不充足、勞動報酬達不到一個基本標準。不充足就業又可分為：與時間相關的不充足就業、與報酬相關的不充足就業等。就業是一個十分複雜的社會問題，具有如下幾個基本特征：

　　1、社會性

　　一般來說，勞動者和生產資料是構成就業的兩個基本要素。就業是勞動者與生產資料在一定的生產關係中實現的，所以就業要受到生產關係即社會關係的推動和制約，總是同社會的現狀和發展密切相關。從這個條件看，從事自己的家務勞動，就不是就業。同時，就業作為個人參與社會活動的一種主要方式，必須從事滿足他人和社會需要的有效勞動，才能得社會的承認，如就體育運動而言，一般的只是個人的愛好，但如果成為運動員，得到社會的承認，就是就業。大學畢業生走上工作崗位，一方面為社會創造財富，滿足社會某種需要，促進社會的發展，另一方面，社會的發展也為大學生的就業創造了條件，提供了契機。再者，就業人員的社會地位與生產關係一直緊密聯繫著。在資本主義社會中，就業人員處與被支配地位，而在我國，就業人員“當家作主”，是生產資料的擁有者，處於主人翁地位。

　　2、經濟性

　　就業活動，對社會來講，巨集觀上要求儘可能地充分合理地利用社會勞動力資源和生產資料資源，實現二者的最佳結合，以生產出儘可能多的物質財富和精神財富，推動經濟發展，促進社會進步。對勞動者個人而言，就業不僅是實現自身社會價值的基本手段，而且是獲得物質生活資料，維持生存，改善生活質量的主要途徑。經濟性可以說是就業的物質屬性，對大部分人來說，就業的直接目的就是為了滿足物質和文化生活的需要，提高生活水平，改善勞動力再生產條件的需要。從這點來說，無酬勞動，如在學校學習的學生所從事的勞動（學習）就不是就業。

　　3、變動性和相對穩定性

　　隨著生產力的發展越來越快，社會分工不斷發展，使勞動者的就業崗位的變換亦越來越頻繁，特別是一個社會的經濟結構、產業結構的調整，直接影響到就業結構的變化，使勞動者容易從一個崗位轉向另一個崗位，從一個部門流向另一個部門。但是，由於就業是勞動者與一定生產資料的結合，具體的就業崗位對勞動者總有具體的文化、科學技術的要求。要提高結合的效益，創造出更多更好的物質財富、精神財富，就要不斷的提高勞動者的業務素質，這就要求勞動者儘可能的穩定在一個就業崗位上，持續的工作，也就是說，就業本身具有一定的相對穩定性。必須是較長時間連續進行某項活動，這一點上，就業與工作有不同的內涵，工作可以指臨時或短時間內的勞動活動，如學生在寒暑假或利用周末，從事家教或臨時打工，可以說他們找到了一份工作，但這是暫時性、臨時性的，故不能說是就業。從大學生就業的角度講，是指完成學業的大學畢業生，根據國家的有關政策，按照一定的程式，在社會從事一定的社會勞動並取得勞動報酬或經濟收入實現自己的社會價值、人生價值的活動。

　　4、計劃性和合理性

　　人力資源和生產資料的結合不是任意進行的，而是按一定的計劃和比例來進行。其計劃的方式由生產關係決定，結合的比例取決於生產力的發展水平。大學畢業生的就業當然也是按照社會的客觀需要，有計劃、有步驟的進行的。因此，就業從這種意義上說，具有計劃性和合理性的特征。

　　5、目的性

　　以大學生就業為例，其就業就是一個實現自我價值和社會價值的活動。大學畢業生通過多年的寒窗苦讀，孜孜不倦地用知識武裝自己，刻苦學習專業技能，而今邁入社會，走上工作崗位，使用單位的設備、工具和原材料，利用自身所掌握的知識和技術進行現實的勞動，滿足了自身的生存需要、精神需要，同時也為社會創造了財富。從兩個層面上來說，就業體現了大學生自我價值和社會價值的實現。