個人輔導

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　　個別輔導是指包括同伴輔導、成人輔導和模擬一對一教學情景的個別化教學程式。

　　(1)同伴輔導(peertutoring):指一個學生教另一個學生。同伴輔導可分兩種基本類型:同年齡個別輔導(same-agetutoring)，輔導者和被輔導者都是同一個班的學生;跨年齡個別輔導(cross-agetutoring)，年長的學生輔導年幼的學生，兩者相差2-3個年級。具體做法是，將一半高年級學生送到低年級，將一半低年級學生送到高年級，或者在圖書館等其他學校設施中進行。儘管沒有研究表明，同性或異性配對有什麼差異，但是同性的配對常常用於跨年齡個別輔導中。當然，對輔導者的適當訓練和監視是很有必的。有研究表明，同伴輔導能提高輔導者和被指導者的成績。事實上，許多研究還發現，輔導者比被輔導者收穫更大，同伴輔導常常用來既提高年長的差生的成績，也提高被輔導學生的成績。正如許多教師提到的，學懂學通的好方法就是教別人學習。

　　(2)成人輔導(adulttutoring):一對一的成人對兒童的個別輔導是眾所周知的最有效的教學策略，它從根本上解決了教學的適當水平的問題。這種方法的主要障礙是其代價太高。但是，小規模地給在常規課中存在學習問題的學生提供成人個別輔導還是有可能的。例如，父母可以自己或者請家庭教師來輔導學生。

　　(3)模擬一對一教學情景的個別化教學程式，如程式教學和電腦輔助教學。程式教學理論是指一種能讓學生以自己的速度和水平，學習自我教學性材料的個別化教學方法理論。 電腦輔助教學是指把電腦系統的功能和教師的課堂講授有機地結合在一起，它既包括為學生提供系統學習指導的課程內容，也包括為某一教學內容所補充的教學模擬、游戲以及向學習者提供某種作業的輔導、操練和實踐等。

　　優點：個別輔導能根據學生的特點因材施教，使輔導內容、進度適合於每一個學生的援受能力。

　　缺點：個別輔導所能輔導的學生數量是很有限的，效率比較低。