動機

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動機(motivation)  

目錄

動機的含義

  動機是引起個體活動,維持並促使活動朝向某一目標進行的內部動力。

引起動機的因素

  • 誘因(外部因素):目標、壓力、責任、義務

動機的特征

  • 內隱性
  • 多重性
  • 實踐性與學習性
  • 複雜性

動機的種類

  一、根據動機的性質:生理性動機和社會性動機

  (一)、生理性動機主要指人作為生物性個體,由於生理的需要而產生的動機。例如,人為了維持生命和發展自己,就需要食品,就需要吃飽肚子,這種生理需要就會使人產生尋找食物的動機。

  (二)、社會性動機是指人在一定的社會、文化背景中成長和生活,通過各種各樣的經驗,懂得各種各樣的需要,於是就產生了各種各樣的動機,例如交往性動機、威信性動機、地位性動機等。例如,隨著商品經濟的發展,人們在經商過程中,需要各種各樣的商品信息和市場信息,於是產生了與人交往的動機,通過與人交往,及時瞭解行情,避免由於判斷失誤而帶來經濟損失。

  成就動機交往動機被認為是兩種主要的社會性動機。

  (1)成就動機

  成就動機指個體在完成某種任務時力圖取得成功的動機。麥克萊倫認為,各人的成就動機都是不相同的,每一個人都處在一個相對穩定的成就動機水平。阿特金森認為,人在競爭時會產生兩種心理傾向:追求成就的動機和迴避失敗的動機。

  影響成就動機的因素有:

  ①成就動機的高低與童年所接受的家庭教育關係密切。

  ②教師的言行影響學生成就動機的強弱。

  ③經常參加競爭和競賽活動的人比一般人的成就動機強。

  ④學生的學習成績與其成績動機呈正相關

  ⑤個人對工作難度的看法影響成績動機。

  ⑥ 個性因素影響成績動機。

  ⑦群體的成績動機的強弱與自然環境和社會文化條件有關。

  (2)交往動機

  交往動機指個體願意與他人接近、合作、互惠,併發展友誼的動機。

  (三)、生理性和社會性的動機對個體的活動又有以下功能:

  (1)引發和始動性功能。沒有動機,就不可能有行動,動機是人的行動動力。為了使居住條件得以改善,就會產生裝修居室的行動;中學生為了政治上的進步,就得寫入團申請書,就得在行動上嚴格要求自己。

  (2)方向和目標性功能。個性所產生的動機都是有一定的方向和目的的,他的行動總是按照這樣的方向和目標去實現的。例如,在班級衛生評比中,某班的衛生委員想使本班在全年級評第一,這個“第一”,就是方向,就是目標,為了實現這個目標,他就得以身作則,帶領全班同學認真打掃教室。

  (3)強化和激勵性功能。個性的動機對其行動還起著維持、強化和激勵的作用,以使其最終達到目標。動機產生目標,目標總是促使、激勵人們不斷地進取,獲得成功。一般來說,動機越明顯、越強烈,這種強化和激勵性功能也就越大。舉例來說,對一些初中學生來說,認為中考至關重要,成績好會上重點高中,成績不好只能上一般高中,而上重點高中又是將來上大學的必備條件。這種動機及目標會激勵他們、強化他們不斷努力,提高自己的學習水平。

  二、根據學習在動機形成和發展中的作用分:原始動機和習得動機
  三、根據動機的意識水平分:有意識動機無意識動機
  四、根據動機的來源分:外在動機和內在動機。

動機的作用

  動機在人類行為中起著十分重要的作用,動機在刺激和反應之間提供了清楚而重要的內部環節。人類動機是個體活動的動力和方向,它即給人的活動以動力又對人的活動的方向進行控制。動機被認為具有活動性的選擇性。人類的動機好像汽車的發動機和方向盤。動力和方向被認為是動機概念的核心。具體地說,人類動機對活動具有引發、指引和激勵的功能。

  (一)引發功能

  動機對活動具有引發功能。人類的各種各樣的活動總是由一定的動機所引起的,沒有動機也就沒有活動。動機是活動的原動力,它對活動起著始動作用。

  (二)指引功能

  動機像指南針一樣指引著活動的方向,它使活動具有一定的方向,朝著預定的目標前進。

  (三)激勵功能

  動機對活動具有維持和加強作用,強化活動以達到目的。不同性質和強度的動機,對活動的激勵作用是不同的。高尚的動機比低級的動機更具有激勵作用,動機強化比動機弱具有更大的激勵作用。

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評論(共1條)

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204.79.180.* 在 2010年6月29日 22:17 發表

gostei, parabens

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