詹姆斯·羅蘭·安吉爾

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詹姆斯·羅蘭·安吉爾（James Rowland Angell，1869～1949）

詹姆斯·羅蘭·安吉爾（James Rowland Angell，1869.05.08～1949.03.04）美國心理學家、教育家；美國機能主義心理學的重要代表，芝加哥學派的主要建立者。

　　詹姆斯·羅蘭·安吉爾（James Rowland Angell），美國心理學家、教育家。美國機能主義心理學的重要代表，芝加哥學派的主要建立者。他認為，機能心理學是研究有機體與環境之全部關係，為無意識或習慣的行為研究打開了方便之門，同時擴大心理學應用研究的領域。

　　安吉爾出生於1869年佛蒙特州的伯林頓，早年在密執安大學隨J·杜威學習，後轉哈佛大學，在W·詹姆斯的指導下獲碩士學位。後去德國、法國繼續深造。他是在著名心理學家中未獲博士學位而獲榮譽博士學位最多的人（23個）。1894年與杜威同時到芝加哥大學任教授，共同成為美國機能主義心理學的創始人。在該校25年的工作期間，先後任助理教授、教授、心理實驗室主任、心理系主任、教務長、代理校長。1921～1937年擔任耶魯大學校長，並創辦了著名的人際關係研究所。

　　1904年出版了闡述機能心理學觀點的《心理學》教科書。書中明確提出機能心理學的基本原理，主張意識的基本機能是改善有機體的適應活動。1906年他被選為美國心理學會的第15任主席，併發表了一篇就職講演。翌年以《機能心理學的領域》為題，刊於《心理學評論》，文中明確提出了機能心理學的三個主要命題：

• 機能心理學與構造主義主張的元素主義內容心理學相反，它是心理操作的心理學；
• 機能心理學是關於意識的基本效用的心理學；
• 機能心理學是研究心物關係的心理學，也即探討有機體與環境的整個關係的心理學。

• 《心理學：人類意識的結構與機能的研究》：1904年
• 《心理學導論》：1918年