集智法

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　　集智法是指集中大家智慧，並激勵智慧，進行創新。該種技法是一種群體操作型的創新技法。不同知識結構、不同工作經歷、不同興趣愛好的人聚集在一起分析問題、討論方案、探索未來時一定會在感覺和認知上產生差異，而正是這種差異會形成一種智力互激、信息互補的氛圍，從而可以很有效地實現創新效果。

　　常採用的具體做法有以下幾種。

　　1.會議式

　　會議式也稱頭腦風暴法，是1939年，由美國BBDO廣告公司副經理A．F．奧斯本所創立。該技法的特點是召開專題會議，並對會議發言作若幹規定，通過這樣一個手段造成與會人員之間的智力互激和思維共振，用來獲取大量而優質的創新設想。會議的一般議程是：會議準備確定會議主持人，會議主題，會議時間，參會人(5—15人為佳，且專業構成要合理)；熱身運動看一段創造錄像，講一個創造技法故事，出幾道腦筋急轉彎題目，使與會者身心得到放鬆，思維運轉靈活；明確問題主持人簡明介紹，提供最低數量信息，不附加任何框框；自由暢談無顧忌，自由思考，以量求質，有人統計，一個人在相同時間內比別人多提出兩倍設想的人，最後產生有實用價值的設想的可能性比別人高10倍；加工整理會議主持人組織專人對各種設想進行分類整理，去粗取精，並補充和完善設想。

　　2.書面式

　　書面式方法是由德國創造學家魯爾巴赫根據德意志民族慣於沉思的性格特點，對奧斯本智力激勵法加以改進而成。該方法的主要特點是採用書面暢述的方式激發人的智力，避免了在會議中部分人因疏於言辭、表達能力差的弊病，也避免了在會議中部分人因相爭發言，彼此干擾而影響智力激勵的效果。該方法也稱635法，即6人參加，每人在卡片上默寫3個設想，每輪歷時5min。具體程式是：會議主持人宣佈創造主題一發卡片一默寫3個設想一5min後傳閱；在第二個5min要求每人參照他人設想填上新的設想或完善他人的設想，30min就可以產生108種設想，最後經篩選，獲得有價值的設想。

　　3.卡片式

　　卡片式是日本人所創，也是在奧斯本的頭腦風暴法的基礎上創立的。其特點是將人們的口頭暢談與書面敘述有機結合起來，以最大限度充分發揮群體智力互激的作用和效果。具體程式如下所述。召開4—8人參加的小組會議，每人必鬚根據會議主題提出5個以上的設想，並將設想寫在卡片中，一個卡片寫一個，然後在會議上輪流宣讀自己的設想。如果在別人宣讀設想時，自己因受到啟示產生新想法時，應立即將新想法寫在備用卡片上。待全體發言完畢後，集中所有卡片，按內容進行分類，並加上標題，再進行更系統地討論，以挑選出可供採納的創新沒想。

　　在具體運用時，以分別使用，但實際上這些技法往往聯合起來應用。例如，組合牙刷的設計過程是首先運用缺點與希望點列舉法，列舉了牙刷與牙膏分離使用的諸多不方便，尤其對外出旅行時攜帶的不便，以及牙膏被擠壓容易造成損壞與浪費等問題。然後採用異類組合的方法試圖將牙膏與牙刷進行一體化設計。進行設計寸考慮到牙膏被擠壓的問題，又運用類比法，類比活塞擠壓氣體的原理，將牙膏管設計成剛性的灌裝容器，用活塞的運動擠壓出牙膏。設計的成品見下圖所示(該創新作品是化工大學學生的課外科技活動作品，並參加了北京市第二屆機械創新設計大賽)。