阿什里德培訓模式

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

　　阿什里德培訓模式是由阿什里德管理學院研究課題組承擔的一個極有分量的研究項目。該項目由阿什里德管理學院和管理教育基金會組織共同發起資助的。研究人員對英國一些優秀的公司進行了考察研究，並做了大量的文獻檢索後於1986年提出來的。研究人員按照等級水平將培訓活動劃分為三個階段：離散階段、整合階段、聚集階段。

　　在第一階段，教育、培訓與發展在組織中處於次要地位。組織對培訓持放任態度，也不期望其回報。培訓被看作是費用和支出，而不是投資。

　　隨著培訓和發展活動在組織中的加強，組織進入了整合階段。培訓與發展的組織化大大提高，與組織中各項活動過程的聯繫更加緊密。

　　然而，該模式認為，只有那些到達聚焦階段的組織，培訓與發展效能的發揮才是最充分的。在這樣的組織中，培訓與發展已成為組織的內在機能，並且是一個完全連續的過程。受組織目標和個人需要的影響，人們開始從重視正式培訓轉向重視個人發展。部門經理和個人承擔發展責任，而培訓人員也擔負起更多的職責，既是咨詢者、協調人，又是變革的促進者。達到這一階段的組織被稱為學習型組織。

　　該模式對從目前階段向所期望的聚焦階段的發展，提出了清晰的階梯進程。三個階段的描述作為一個培訓和發展模式，使得組織可藉此制定培訓升級計劃。該模式提供了一個組織培訓與發展的理想狀態。但對此更多的是描述、說明，而不是給出其配方。它提供了一系列用以評估這一進程的有用的指標，但並沒有涉及確保這一進程的詳細機制。尤其是沒有為培訓經理提供具體的操作指南。而這一指南是很難產生於組織中的。

　　儘管其研究內容的說明性要強於實效性，但這一階梯形式的培訓模式對於培訓經理來說，卻極具參考價值。