整體學習法
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整體學習法，又稱全習法。就是把學習材料從頭到尾反覆學習的方法。把學習材料當作一個整體單位來學習，先求得一個概括的、全面的瞭解，在頭腦中搭好一個框架，然後將其細節裝掛上去，再記住它們之間的相互聯繫，反覆瞭解整個輪廓的全貌後，各個部分就會各得其所，具體細節會自然涌現出來，這就是是從綜合到分析，從整體到部分，以大帶小的學習方法。一般來說，對內容邏輯性和連貫性較強，段落較少的材料，整體性強，內容較少的材料，適於用整體學習法。
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整體學習法就是將知識關聯起來以達到記憶和應用知識的目的，開始學習的最佳技術是比喻、內在化、基於流程的記事和畫圖表法，這些方法構成了整體性學習的基礎。
建立知識結構非一日之功，要知道並沒有魔法技巧可以“立即”學好一門功課，強有力的結構來自概念之間不斷的聯繫，一次完成一個想法，日積月累，水到渠成。
假如說結構是整體性學習的門戶，那麼模型就是開門的鑰匙，模型是簡化的結構，它是結構的快照，更為簡單和更易儲存。
很多人說，現在網路社會如此發達，又有萬能的百度，有什麼不懂得我直接搜索就知道了。可是他們不知道的是搜索引擎能夠解決的是一點線索的問題，如果你連要搜索什麼都不知道的話，你又如何用好它呢？而知識分類以及知識地圖可以解決我們從未知到已知的問題，同樣也可以解決從微觀到巨集觀的問題。
所以，接下來，我們可以參照教科書目錄構建一個包含這個學科所有知識點的知識地圖，再經過對比，便可以得知我們現在還有哪些是知識盲點，可以讓我們更好的檢視自己的學習效果，這也是知識地圖的好處，解決從未知到已知的問題。
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