代幣獎勵法
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代幣獎勵法，代幣法、標記獎勵法（token economy）
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代幣獎勵法一種獎勵辦法，是把獎勵結果用虛擬貨幣量化，完成規定的事項就獎勵規定數量的代幣。
代幣獎勵法的代幣，就像游樂場用來代替貨幣的游戲幣，是行為改變和強化物之間的媒介。比如學生有好的行為出現，就可以得到代幣，由此得到強化，並可用代幣和教師換取獎勵。集齊一定數量的代幣以後，兒童就能用這些代幣換取自己喜歡的東西或是實現自己的願望[1]。
標記獎勵法：“標記”可為一種內部流通的、印有一定價值的“貨幣”、代用券或籌碼，也可為用紅旗或紅星式樣的印章符號。
如何正確使用代幣獎勵法[2]
在教育孩子的過程中，獎勵是一種肯定和鼓勵，是激發孩子的積極性與潛能、引導孩子進步的重要手段，任何獎勵方法的運用都講求得當，運用得好可以達到激勵孩子的良好作用，運用得不好就會適得其反，讓孩子形成不正確的價值觀。那麼究競哪種獎勵的方法更合適呢？單純的物質獎勵容易讓孩子的註意力全部放在得到的戰利品上而忽視了獲得獎勵的過程，但一味的精神獎勵也容易讓孩子產生精神疲倦而失去了表揚的意義。因此，代幣法無疑是物質獎勵和精神獎勵的很好結合。
在運用代幣獎勵時，需要註意以下原則：
（1）民主與適度相結合原則
當兒童做出一定的行為或付出一定的努力後家長應給予一定代幣作為獎勵，這裡兒童行為的難易程度必須與獲得代幣的數量相當， 難度大的目標行為應多給予一些代幣 ， 難度低的行為給予較少的代幣。行為的難易程度及獲得代幣的多少應由家長與孩子共同商議確定，家長應充分聽取孩子的意見。考慮到孩子的具體情況，但同時也不可以完全聽從孩子的意見，要有適當的原則，要告訴孩子一定的行為只能獲得相應代幣的原因 ，並得到孩子的認可。如果孩子沒有完成規定的任務或行為時，可以減少代幣的數量以及扣除一定量的代幣作為懲罰，懲罰的程度家長也應該與孩子共同商議決定。
（2）過程與結果相結合原則
表揚是為了不表揚，獎勵是為了不獎勵，因此，家長在獎勵的過程中註意把握好方向性和教育性是極為重要的，要讓孩子明白對他的獎勵決不是他做的事情本身而是獎勵他做事情時表現出來的態度和思想品質。應當讓孩子明確獎勵的意義。獎勵的教育性是通過獎勵使孩子有光榮的感受，有幸福的體驗，從而增強孩子的自尊心和自信心，強調獎勵的過程而不是結果，讓孩子明確為什麼得到獎勵。當孩子完成了既定的行為或任務後，家長不可以簡單給予代幣，應當明確地指出在此次的活動中孩子的學習態度如何，認真程度如何，以及其他的一些具體的表現如何，讓孩子明確地知道得到獎勵的原因，同時還有哪些做的不足的地方。
（3）獎勵與懲罰相結合原則
在孩子沒有完成既定的任務和行為時應當根據事先商議的原則給予適當的懲罰，即減少代幣數量甚至是扣除一定量的代幣。 正面的獎勵可以鼓勵孩子的良好行為，同樣負面的懲罰也可以讓孩子意識到行為的不良後果，讓孩子為自己的行為承擔一定的責任，付出相應的代價，從而.達到糾正其不良行為的效果。如果害怕挫傷孩子的自信心，只是一味滿足孩子的願望，過分寬容孩子，無論錯誤程度如何每次都給予一定量的獎勵時， 孩子就認為獎勵是他行為應得的回報，對行為中出現的不足可以忽略不計，使孩子過分追求形式上的代幣而忽略了對行為本身的約束，這樣就失去了代幣的真正意義。
（4）規定與變通相結合原則
家長與孩子最初商議制定的代幣獎勵原則是應當遵照的，但家長在正式實行的過程中還應當註意變通，針對孩子出現的一些原則之外的良好行為時也應當及時給予肯定和獎勵，要看到孩子行為之後的真正原因和目的。如果一味地追求是否達到了 要求， 那麼獎勵就變得便死而無效，孩子一些良好的品質和行為不能得到及時的強化反而將註意力只集中在 了事先約定好的那些行為結果之上。
運用代幣的原因是為了培養孩子的良好行為習慣，但不是為了行為的結果而獎勵，因此家長應針對孩子的具體情況進行變通。不要讓孩子認為只有完全達到了父母的要求才能獲得代幣，只註重行為的結果而非行為的過程和習慣的養成，那麼長此以往，行為就只是為了獲得代幣而做，不能達到獎勵的初衷。
代幣法運用得好可以讓孩子通過自己的努力最終達到目標，從獲得代幣的過程中感受到學習的成就感和成功感，感受到學習努力的回報，在這個過程中自然而然建立良好的行為習慣，同時也使兒童延遲滿足的意志力和自我約束能力得到了很好的鍛煉，在與父母共同商議代幣原則的同時，也增進了親子之間的良好溝通，培養了孩子的協商意識。反之，運用得不好也容易轉化成孩子對物質獎勵的一味追求，只註重行為的結果而忽視活動的過程，不但不能形成良好的行為習慣，反而使孩子沉迷子如何投機取巧，達到目的的活動中。因此任何獎勵方法的運用都應掌握其應有的原則和方法，關鍵是運用得適當，在合適的時機、針對合適的行為、運用適當的方法，最終才能達到我們所期望的目標！
代幣獎勵法的意義[3]
（1）使目標人物對所訓練的行為發生興趣。
一旦對某種事物發生興趣而產生愉快感時，行為就會產生自覺性，良好的習慣就容易形成。在實施代幣獎勵法時，因為有代幣在起督促作用，會使他自覺自愿地獨立完成規定的事項。
（2）幫助目標人物收穫好習慣。
一旦養成一種不良習慣或行為，僅用禁止的方法很難幫助他們改過來。我們可以運用代幣獎勵法，因勢利導，讓他養成良好的習慣和行為。
（3）培養目標人物專註、自信等品質。
實施代幣獎勵，不僅其獲得即時的肯定，得到代幣的獎賞，而且使他有了長期目標——通過積累代幣實現自己較大的願望。這樣，他所做的事情就是他感興趣的，便會更加專註、深入地做事。為了實現自己的願望，就能夠把自己的註意力長久集中在自己所做的事情上，因為長久地集中註意力，他會產生一個重要的品質——專註。
（4）培養目標人物熱愛勞動、珍惜勞動成果的觀念。
代幣獎勵法的實施過程關鍵在於將他們的要求轉變為通過自己的努力來達到。這樣，每項願望的實現都要通過努力來換取，都來之不容易，對自己的勞動就會倍感珍惜，就不會大手大腳地去花費自己得來不易的代幣。
（5）培養目標人物的協商意識，改善親子關係。
因為需要完成的任務和完成任務所得到的獎勵代幣數以及他的願望和實現自己的願望所需要的代幣數，都是通過協商來決定的。在代幣獎勵法實施過程中，他會自覺要求增加需要完成的事項和自己新的願望，這也要通過雙方的充分協商。
