互動性教學

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　　互動性教學是指在教學過程中充分發揮教師和學生雙方的主觀能動性,形成師生之間相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流和相互促進的一種教學方法。

　　互動性教學包拈以下十二個策略：

　　(1)教帥講授與問歇提問。教師向講授，f刮授過程中適當提問，啟發學生心考。這種方法適用於新課和漢語水平中級以上水。

　　(2)表示意見。教師通過各種方式讓學習者對學習內容或學習對象表示意見，以此r學生的背景燦識或對學習內容的理解程度。

　　(3)讓我告訴你。教帥組織學生配對練習討論通過情景等方法，讓學生向學習夥件描述，以訓動學生的學習興趣，促進學習。配對的學生可以足程度相近的，也可以足商帶低。

　　(4)表述想法。學習活動以一問一符的配對的方式進行。適用於篇章內容的教學，特別足有爭議一的課文內容。

　　(5)思索、配對、分享。讓學生思考問題的兩方面，請學生分別從相反的角度針對問題交換意見，往爭論中提高考、表達能力。

　　(6)觀察員反饋。學生以3人一組的合作彤式展開小組活動。1c中兩人根據學習f_j標進行討論，第三人記錄並察重點。討論結束後觀察者把所整的討論重點報告給人家。學生可以轉換角色進行這一項活動。

　　(7)敘述或覆述。以小組擴人的方式，幫助學生譙最的時間內獲取最人的信息量。學生先對交換信息，之後佴加入另一對，最後p脅I入一個四人紐，形成2～4～8的組合。然後，每個學生總結列出所得到的所有信息。

　　(8)小組協作。敦帥給學生佈置學習任務，並通過小緋活動米完成。小組內有內部分工，每人擔任一個角色。旨在訓練學生協刷合作能力。學習的內容可為短劇表演，也可以足專題討論。

　　(9)找朋友。學生根據指示，在課堂內自由走動，在輕鬆的氣氛中以口頭漸問的方式在同學中尋找所需信息。旨在培養學生根據所學目的語的訓語句型尋找相關信息的能力，比如將“興趣、愛好”時，學生互相訪問，找出對方的愛好，興趣相同的可以講講“為什麼”。

　　(10)串講。要求學生根據命題進行思考，寫下個人看法，以接力的方式輪流講出個人的想法。促使學生用所學的語法對某一共同感興趣的話題發表看法。

　　(11)人標。讓學生針對特定話題發表看法，並從集體互動中確定個人的奇場。學生在表態之後，必須說明採取這一立場的原因，並可根據討論修正個人的立場，比如“是否應該允許個人有槍”，學生可按不同立場分組，並根據辯論重新確定自己的觀點。

　　(12)拼湊法。在學習過程中，學生分成能力均等的幾個學習小組，為完成小組任務而共同努力。教師通過集體榮譽或學習集體壓力的方式，調動學生存學習上的自發性和自立性。如，先有分組協作活動，共同複習討論，然後以組為單位進行比賽。每個學生在沒有組員協助的情況下參加測驗或回答問題。每個小組憑整體表現獲得分數。