通识教育

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通识教育(General Education)

目录

什么是通识教育

   通识教育是教育的一种。这种教育的目标是:在现代多元化的社会中,为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。

   通识教育应对专业教育有推动作用,不宜把通识教育理解为与专业教育对立的“非专业”教育。

   通识教育旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感、成为全面发展的人所必须具备的广泛的基本知识技能态度。通识教育又称为自由教育和博雅教育。

   通识教育从本质上说是一种对自由文化精神理解的教育,它所提倡的自由、独立、追求卓越等精神正是大学文化创新的重要基点。通识教育承载着育人和文化功能,其首要本质就是对自由精神的追求和理想人格的培育。

   通识教育目的在于培养健全的个人和自由社会中健全的公民”;“通识教育作为大学的理念应该是造就具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才的高层的文明教育和完备的人性教育”;“通识教育旨在给学生灌输关于好公民的态度和理解”等等。通识教育是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。

通识教育的特征

  通识教育具有普遍性、共同性、基础性、广博性、统整性、主体性和深刻性等特征。

通识教育的内涵

  1.通识教育是培养“人”的教育

  2.通识教育是培养“全人”的教育

  3.通识教育是一种跨学科整合的教育

  4.通识教育是一种涵养人文精神的教育

通识教育的困境

  • 通识教育所需要的“通识”有待研讨,正如清华大学刘东教授指出:要想深入打破通识教育的困境,首先需要弄清的是,在当今这个乱糟糟的全球化时代,究竟什么才算得上名符其实的“通识”?事实上,在这个各种文明规则不断冲撞磨合的紧要关头,究竟作为一个地球人至少需要知道些什么,还根本就是一个悬而未决的问题!
  • “通识教育缺通识”是通识教育的最大困境。

通识教育的缺点

  • 由于现行通识教育科目的多样性,通识学生的所学定必不及其他专科学生所学之专。
  • 现行通识教育科目之多,亦有可能对其学生造成沉重的学习压力
  • 如果教师能在知识层面上真正找到“通行于不同人群之间的知识”,能够向学生提供“通行于不同人群之间的价值观”,现行通识教育中的诸多困难和缺点将在很大程度上得以克服。

通识教育对大学文化创新的作用

  1.通识教育有利于多元文化整合,为大学文化创新奠定了理论和思维的基础。

  2.通识教育有利于促进大学文化均衡发展,弥补大学文化片面发展的不足。

  3.通识教育有利于国际文化交流,为大学文化创新创设了共同的语境。

  4.通识教育有利于形成人才的创新文化属性,为大学文化创新提供能力支撑。

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评论(共1条)

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117.185.27.* 在 2016年10月17日 16:13 发表

通识教育,个人认为应该是一种灵性教育。应该是一种倡导更高,更强,更好的教育。类似于一种信仰的教育。

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