配對聯想法

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

　　配對聯想法（Paired-Associate Technique） 一譯“成對聯想法”，亦稱“對偶法”，研究學習記憶的實驗方法。

　　配對聯想法是瑪麗·惠頓·卡爾金斯（Mary Whiton Calkins）在 1896 年提出的，用以研究材料的首位性、新近性、頻率和生動性對記憶的影響。是對艾賓浩斯記憶實驗方法的重要擴展。經後人發展，20世紀50年代後被廣泛運用於研究學習速度、學習進程曲線及測定保持量。

　　在配對聯想測驗中，向被試呈現兩個配對的項目，分別稱為刺激和反應。

　　配對聯想回憶的程式通常為：先向被試呈現一系列的“刺激-反應對”，然後單獨呈現刺激項目讓被試回憶與之相對應的反應項目，以檢驗其學習和記憶的效果。檢驗程式要重覆進行，直到被試全部回憶出來為止。而且，每次檢驗時都要改變刺激的呈現順序，以防止被試產生預期，這種程式被稱為檢驗法。 　　

　　將兩個彼此間無明顯意義聯繫的項目組成對偶項目，如“NEC—DNG”，“籃球—鉛筆”等，將這種對偶項目成對地呈現若幹次後，呈現每對中的一個項目作為刺激，要求被試用另一個項目來反應，以正確反應的數量和學習的次數作為學習、記憶成績的指標。在用若幹對偶項目組成一個字表時，各對在每次呈現中的順序應不同。

　　該方法剋服了提示法中每個項目既是前項的反應又是後一個反應的刺激的雙重作用的弊端，進而避免了刺激作用與反應作用的混淆。缺點在於識記效果受刺激項目相似性的影響較大，若刺激項目間的相似度小，很可能難以回憶。