瑞文標準推理測驗
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瑞文標準推理測驗（Raven’s Standard Progress Matrice，SPM）
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瑞文標準推理測驗（Raven’s Standard Progress Matrice，SPM）是英國心理學家瑞文（R.J.Raven）於，1938年設計的一種非文字智力測驗。它是用以測驗一個人的觀察力及清晰思維的能力。瑞文測驗由5個單元的漸進矩陣構圖組成，每個單元在智慧活動的要求上個不相同，總的來說，矩陣的結構越來越複雜，從一個層次到多個層次的演變，要求的思維操作也是從直接觀察到間接抽象推理的漸進過程。
瑞文測驗的編製在理論上依據斯皮爾曼（CSpearman）的智力二因素論，該理論認為智力主要由兩個因素構成，其一是一般因素，又稱“g”因素，它可以滲入所有的智力活動中，每個人都具有這種能力，但水平上有差異，另一個因素是特殊因素，可用“s”表示，這類因素種類多，與特定任務有高相關。人們認為瑞文測驗是測量“g”因素的有效工具，尤其與測量人的問題解決，清晰知覺和思惟，發現和利用自己所需信息，以及有效地適應社會生活的能力有關。
瑞文標準推理測驗的主要任務是要求被試根據一個大圖形中的符號或圖案的規律，將某個適當的圖形填入大圖形的空缺中（如圖）。
圖：瑞文標準推理測驗圖例
1947年和1956年，瑞文又對該測驗做了小規模的修訂。為了擴大該測驗的使用範圍，瑞文又於1947年編製了適用於兒童和智力落後者的彩色推理測驗（Raven’s Color Progress Matrice，簡稱CPM）和適用於高智力水平者的瑞文高級推理測驗（Raven’s Advance Progress Matrice，簡稱APM）。這些測驗自問世以來，許多國家對它做了修訂，使用至今。
瑞文標準推理測驗主要測量人的推理能力、清晰知覺和思維以及發現和利用自己所需信息等與人們有效地適應社會生活有關的能力。
該測驗共有60個題目，依次分為A、B、C、D、E五組，每組12題。從A組到E組難度逐步增加，每組內部題目也是由易到難排列。每組題目所用解題思路基本一致，但各組之間有差異。直觀上，A組題目主要測視覺辨別、圖形比較、圖形想像等；B組題目主要測類同、比較、圖形組合等；C組題目主要測比較、推理、圖形組合等；D組題目主要測系列關係、圖形套合；E組題目主要測套合、互換等抽象推理能力。
測驗的構成是每個題目都有一定的主題圖，但每張大的主體圖中都缺少一部分，主題圖下有6~8張小圖片，其中有一張小圖片可填補在主題圖的缺失部分，從而使整個圖案合理與完整。受測者的任務即是從每題下麵所給的小圖片中找出適合於填補大圖案的一張，並把該小圖片的序號填人答卷紙內相應題目號下。
測驗是由一系列圖形組成，是一種典型的非文字智力測驗，測驗對象不受文化、種族與語言的限制。該測驗具有較高的信度和效度，施測時間短，結果解釋直觀、簡單，常被用於人才的選拔與培養。
瑞文測驗的理論假設源於斯皮爾曼的能力二因素理論(C.Spearman)。該理論認為能力主要由一般因素（G）和特殊因素（S）組成。前者體現在所有的智力活動中，人人都有，水平各異，決定了人的聰明程度；後者則對應於各種特定的活動。
瑞文將智力G因素劃分為兩種相互獨立的能力，一種稱再生性能力，表明個體經過教育後達到的水平；另一種稱推斷性能力，表明個體不受教育影響的理性判斷能力。瑞文認為，辭彙測驗是對再生性能力的最有效測量，而非言語的圖形推理測驗則是對推斷性能力的最佳測量，尤其與人的問題解決、清晰知覺和思維、發現和利用自己所需信息以及有效地適應社會生活的能力有關。這就是瑞文推理測驗的來源。
瑞文測驗在五、六十年代幾經修訂，目前發展成三種形式，除了上述的標準型以外，還有為適應測量幼兒及智力低下者而設計的彩色型和用於智力超常者的高級型。為了實際測試的需要，李丹等人將瑞文測驗的標準型與彩色型聯合使用，稱為瑞文測驗聯合型，這樣可使整個測量的上下限延伸，適用範圍可擴大到5—75歲。
由於瑞文測驗具有一般文字智力測驗所沒有的特殊功能，可以在言語交流不便的情況下使用，適用作各種跨文化的比較研究，5至75歲的幼兒、兒童、成人、老人皆可藉此量表粗分智力等級。
瑞文推理測驗的編製者曾在1947和1956年對標準推理測驗做過小規模的修訂，1947年又編製了適用於更小年齡兒童和智力落後者的彩色推理測驗（Raven's color Progressive Matrices 簡稱CPM)和適用於高智力水平者的高級推理測驗（Raven's Progressive Matrices 簡稱APM)。
該測驗的優點在於適用的年齡範圍寬，從5.5歲～70歲，並且可用於一些生理缺陷者。測驗對象不受職業，國家、文化背景的限制，甚至聾啞人及喪失某種語言機能的病人，具有心理障礙的人也可以用。測驗既可個別進行，也可團體實施，使用方便、省時省力，結果解釋直觀簡單，測驗具有較高的信度與效度。在世界各國得到了廣泛的使用。
瑞文標準推理測驗可以用於智能診斷和人才的選拔與培養，用該測驗可以進行各類比較性研究，特別有利於作跨文化研究，以及正常人、聾啞者和智力遲鈍者之間的比較研究。
