查爾斯·愛德華·斯皮爾曼

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查尔斯·爱德华·斯皮尔曼(Charles Edward Spearman,1863~1945)
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查爾斯·愛德華·斯皮爾曼(Charles Edward Spearman,1863~1945)

查爾斯·愛德華·斯皮爾曼(Charles Edward Spearman,1863.09.10~1945.09.07)英國著名的心理學家和統計學家,心理統計學的先驅。

目錄

查爾斯·愛德華·斯皮爾曼簡介

  查爾斯·愛德華·斯皮爾曼(Charles Edward Spearman)英國理論和實驗心理學家,1863年9月10日生於倫敦,1945年9月7日卒於倫敦。他大器晚成,1906年在德國萊比錫獲博士學位,時年48歲。回國後,1911年任倫敦大學心理學邏輯學教授。1923至1926期間年任英國心理學會主席,1924年當選為英國皇家學會院士。

  作為實驗心理學的先驅,斯皮爾曼對心理統計的發展做了大量的研究,他對相關係數概念進行了延伸,導出了等級相關的計算方法。他還創立因素分析的方法,這是他學術上最偉大的成就。他還將之與智力研究相結合,從而於1904年提出智力結構的“二因素說”,即‘G’因素(一般因素)和‘S’因素(特殊因素)。可以毫不誇張地說,斯皮爾曼的名字幾乎成了‘G’因素或‘S因素’的代名詞。他反對聯想理論,著有《智力的性質和認知的原理》、《人的能力》、《創造的心》等。

查爾斯·愛德華·斯皮爾曼的二因論

  1904年斯皮爾曼提出了智力結構的“二因素說”,即‘G’因素(一般因素)和‘S’因素(特殊因素)。

  按二因論之要義,人類智力內涵,包括著兩種因素:一為普通因素(general factor)簡稱G因素;另一為特殊因素(specific factor),簡稱S因素。按斯皮爾曼的解釋,人的普通能力系得自先天遺傳,主要表現在一般性生活活動上,從而顯示個人能力的高低。 S因素代表的特殊能力,只與少數生活活動有關,是個人在某方面表現的異於別人的能力。一般智力測驗所測量者,就是普通能力。

  斯皮爾曼的這一理論是最早的智力理論之一,把這一理論放到當時流行的遺傳決定論相比,無疑是對智力落後教育的一種鼓舞,智力落後兒童的一般智力低於正常兒童是絕對的,但是也有些特殊兒童擁有一些特殊的能力,因此對智力落後兒童教育的可能性在理論上給予了支持。但是要指出的是改理論無疑過於簡化和不成熟,因此又無法給智力落後教育帶來更多的方法的改進和原則的探索。

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