學術經濟

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　　學術經濟，顧名思義，就是經濟化的學術，或學術型的經濟。學術經濟，最早出於清代愛國學者---黃懋材“本學術經濟，不樂為外吏”一語。該詞條的現代意義，學術經濟，指具備系統專門學問的人，或高等教育和研究機構進行的經濟化的學術活動，證明其自身價值的行為。因為學術科研，可以創造精神的和物質的財富，並帶來社會效益。提高學術經濟的檔次和質量、樹立學術經濟研究成果化觀念、以實務性研究為主、促使單一型、學術型向學術經濟型產業發展、促進學術交流與產學研相結合，已是當前學術經濟活動的當務之急。學術經濟，是學人經濟、研究人員經濟，高等學府經濟。分三大類：古典學術經濟、近代學術經濟、現代學術經濟。

　　學術經濟是財富。學術經濟是人類和社會選擇使用前輩所提供的稀缺研究資源；學術經濟是學術資源以生產有價值的商品分配給不同的個體；學術經濟涉及人類生活的全部；學術經濟把學術資源配置到各種不同的和相互競爭的需要上；學術經濟將稀缺的資源有效的配置給相互競爭的用途；學術經濟通過金融市場行為，分配不損害的學術創造者；學術經濟學術資源有效利用的方式；學術經濟是經濟化的學術，以社會生產、交換分配和消費等經濟活動形式，支配經濟關係和經濟規律；學術經濟是指學術資源配置的全過程及決定影響學術研究的全部因素。

　　學術經濟，也會產生學術腐敗。學術經濟腐敗---主要是指利用學術權力謀取不正當的利益。有三種情況：一是用權力謀取學術利益，一些高級官員到名牌大學作掛名的院長和掛名的博士生導師、高級官員到各大學拿博士學位。二是錢學交易，謀取導師或者教授的資格。三是學色交易。但，學術經濟就是一種謀生術，是取得學者所必要的使用價值，是合理的。

　　學術經濟，是指學術社會生產關係的總和。與一定的科學社會生產力相適應的科學生產關係的總和或學術經濟制度，相聯繫，並覆蓋：政治、法律、哲學、宗教、文學、藝術等上層建築領域。學術經濟，是遵循一定經濟原則，學術成果取得最大效益的經濟活動。其遵循“動作經濟原則”---能以最優秀的腦力勞力在到最大化的社會經濟效益。該詞條，由學者---日不落提出。學術經濟是伴隨著改革開放在中國逐漸再度興起的。潘承祥曰：“學術者，當存其時代元素---經濟因素也。”。

　　學術經濟，其輪廓大致如下：結構---學術常以學科和領域來劃分。學術機構在行政結構上反映了學科的劃分；資格學位---學位是授予那些完成主要學術課程及資格；學術會議---在跟學術出版有密切關係的學術會議及講座中，學者能夠得到更快的回應及評論；在學術界之內，不同的小組都有不同甚至互相衝突的目標；實用與理論---增加研究的價值及衝擊；最近經濟轉變---80年代和90年代，學術生態上的經濟發生重大變化，讓人感覺到大學充滿了發展的空間；學術界市場反彈。學術出版、學術刊物的歷史。研究學報及期刊是重要的學術經濟陣地。