进修教育

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进修教育(Continuing Education)

　　进修教育是大企业、机关、单位等系统为了提升员工素质举办的在职教育。进修教育一般是对那些对于本系统发展有过较大贡献的员工和骨干所进行的提职前教育。

　　大系统在选人用人过程中往往通过进修教育的方式提高干部素质，统一干部思想，稳固干部队伍。例如，机关单位的党校和干校教育就是较为典型的进修教育。大企业和大单位在选拔职业经理和管理骨干时也经常通过脱产进修的方式，让他们更加系统全面地了解本单位的历史和现状、战略和计划、规章与文化，以便他们在今后的工作中更好地发挥作用。

　　进修教育除了在系统内部进行之外，也有到社会上参加的各种培训班、研讨班方式达到进修目的。采用这种方式进修的一般是一些规模较小、研发能力较弱的中小企业和基层单位领导。通过这种开放式的进修学习可以更好地掌握本行业的最新信息，结交更为广泛的上层关系和社会关系，提高自己的领导力。

　　进修教育还包括到国外大专院校和科研单位学习和实习。发展中国的企事业单位为了提高领导和业务骨干素质派员到发达国家的学院和科研单位接受教育和训练。在未来社会这种跨国进修教育的机会会越来越多。跨国进修除了学习业务之外还包括学习外国的语言文化、政策制度和国情民俗。未来社会的跨国进修将成为进修教育的主渠道。

　　进修教育是一项投入较大的社会教育。接受进修教育的人员一般都是经济状况较好的企事业单位的领导和骨干。在社会教育领域里，进修教育是一个高端市场。各企事业单位接受进修教育的成本不只是学费的开销，接受进修培训人员的脱产损失也应当计入进修教育的成本之中。因此，办好进修教育必须能够满足社会教育高端客户的市场需求。

　　办好进修教育首先要提高办学质量。参加进修的人一般都希望获得最新的知识、信息和创意。只有聘请高水平的教师进行咨询讲座，才能使他们感到耳目一新、顿开茅塞、物有所值。如果仅仅使用一般学历教育的课程开办进修教育，就容易让学员产生百无一用的感觉，影响进修教育的效果。对于高消费人群必须提供高质量的教学产品，才能使学员感到性价比合算。

　　办好进修教育还要注意激发学员创意。由于接受进修教育的学员一般具有较高的领导水平、文化水平和研习水平，进修教育不能延用学历教育那种教学方法。对于进修教育要采用精讲多练、激发创意的方式，充分调动学员的学习积极性、主动性和创造性。要让教员和学员之间增加问答互动，学员之间也要增加交流互动，通过更加灵活的教学方式让学员实现自主学习。

　　办好进修教育还要搞好教务服务。接受进修教育的学员属于教育市场中的高端客户。他们对教育服务的要求比一般学校的学员更加挑剔。能否做好教务服务也直接关系到学员对于进修教育的总体评价。从招生接待到教学组织、从教材制备到教学环境，从课程安排到课余休息、从学员联络到毕业管理，只有在各个教学环节上都能够做到尽善尽美才能够提高学员对于进修教育的满意度。