山东财经大学

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山东财经大学(Shandong University of Finance and Economics)

山东大学官方官方网站:http://www.sdufe.edu.cn/

　　山东财经大学坐落在山东省省会济南市，是财政部、教育部、山东省人民政府共建高校，是一所办学历史悠久、财经特色鲜明、综合实力突出、在国内外有一定影响、由“两部一省”共同重点建设的公办普通体制高等财经院校。

　　2011年7月4日原山东经济学院和山东财政学院合并组建山东财经大学。2012年8月23日，国家财政部、教育部和山东省人民政府签署协议，共同重点建设山东财经大学。2013年7月经国务院学位委员会批准，正式取得博士学位授予权。2013年12月，学校入选 “省部共建人才培养特色名校立项建设单位”。

　　1.山东经济学院：

　　1952年10月14日，山东省会计专科学校、 原齐鲁大学经济系合并成立山东财经学院，是山东省建校最早的财经类普通本科高校，也是全国建校最早的财经类普通本科高校之一。1953年暑假全国高等院校院系调整，山东财经学院并入上海财经学院和山东师范学院，部分教育资源留在山东。

　　1958年重新组建成立山东财经学院，由舒同同志亲笔题写“山东财经学院”校名。“文革”期间，山东财经学院改为山东省财贸干校。1978年，山东财经学院经国务院批准恢复办学，并更名（复校）为山东经济学院。

　　2.山东财政学院：

　　始建于1986年，为国家财政部直属高校。

　　从建院至今，大体上经历了两个发展阶段：

　　第一阶段：是1986年筹建至1992年的“边建校、边办学”阶段。

　　第二阶段：是1992年至今的“自主办学和加强教学建设”阶段。

　　3.合校历程

　　2009年2月24日，第三届山东省学位委员会第一次全体会议上，通过了山东经济学院和山东财政学院联合申报的博士学位授予点规划建设单位，“山东财经大学”的名称首次出现在官方文件上。

　　2009年3月，山东省教育厅印发了《关于山东经济学院、山东财政学院在合作立项建设博士单位期间有关工作的通知》。

　　2009年6月，“山东财经大学（暂定）立项建设博士学位授予单位”公示。

　　2010年4月，第七十次政府常务会议专题研究山东财经大学筹建问题。

　　2010年6月，山东省政府下发《关于成立山东财经大学筹备工作领导小组的通知》；7月，筹建工作领导小组召开第一次会议。

　　2011年4月，教育部致函山东省政府，同意筹建山东财经大学。

　　2011年6月22日，山东省委常委会议研究决定了山东财经大学领导班子；同月29日，山东省政府下发《关于组建山东财经大学（筹）的通知》，撤销山东经济学院和山东财政学院的建制，两校正式合并。

　　2011年7月4日，山东财经大学（筹）领导干部会议召开，合校筹建工作正式启动。

　　2011年8月12日，原山东经济学院本部校门更名为“山东财经大学（筹）”。17日，原山东财政学院本部校名也换上了山东财经大学的校名。

　　2012年3月29日，教育部发布《教育部关于同意山东经济学院与山东财政学院合并建立山东财经大学的通知》。

　　2012年5月17日，山东省政府发布《山东省人民政府关于建立山东财经大学的通知》。

　　2012年6月9日上午10:58分，山东财经大学揭牌庆典在山东大厦举行。山东省委副书记、省长姜大明为山东财经大学校牌揭牌。国内外70多所高校、科研院所的来宾，有关单位负责同志以及200余名海内外校友、学校领导和离退休老领导、老同志、师生代表2000余人出席庆典大会。

　　2012年8月23日上午，财政部、教育部、山东省在济南签署共建山东财经大学协议原财政部部属院校中，除中南财经政法大学外，中央财经大学、上海财经大学、东北财经大学、江西财经大学、山东财政学院（现山东财经大学）全部签署了共建协议。

　　2013年8月10日，经国务院学位委员会批准，,山东财经大学新增为博士学位授予单位 。

　　学校共有4个校区，占地4818亩。现有21个学院，62个本科专业。全日制在校生33000余人。其中，本科生31000余人，研究生2100余人。拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科博士学位授权点；10个一级学科硕士学位授予点，涵盖73个二级学科硕士学位授权点。拥有工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）等11个专业学位授予权。形成了以经济学、管理学为主，文、法、理、工、艺术和教育等八个学科门类相结合的学科结构，现有16个山东省重点学科，19个校级重点学科。其中，财政学、金融学、企业管理、会计学、国际贸易学和管理科学与工程为省级特色重点学科。

　　学校现有专任教师1939人，教授、副教授966人，具有硕士以上学位的1675人，其中具有博士学位的589人。教师中有国家级有突出贡献的专家1人，享受国务院政府特殊津贴的专家15人，“泰山学者”特聘教授2人，入选“百千万人才工程”国家级1人，入选教育部新世纪人才支持计划3人，山东省有突出贡献的中青年专家10人，山东省高层次人才库19人，全国优秀教师15人，山东省教学名师14人，博士生导师46人。

　　学校在2006年教育部本科教学工作水平评估中取得优秀成绩。现有教育部人才培养模式创新实验区1个，省级人才培养模式创新实验区2个，教育部特色专业7个，省级品牌、特色专业15个，教育部双语教学示范课程1门，省级双语教学示范课程2门，省级精品课程44门。获得省部级以上教学研究成果奖38项，其中国家级二等奖1项、省级一等奖5项，二等奖14项。学生在全国全省数学建模竞赛、“挑战杯”创业计划竞赛和学术论文竞赛、CCTV英语演讲比赛等各类比赛中屡获嘉奖，毕业生就业率位居全省高校前列。

　　学校拥有完善的现代化教学基础设施和实验设备。共有各类实验室141个，设有各类实践教学基地85个。有山东省企业电子商务工程技术研究中心、山东省数字媒体技术实验室、山东省金融信息工程技术研究中心、山东省经济运行动态仿真实验室和金融服务外包创新实验室等5个省级重点实验室，山东省实验教学示范中心2个，山东省骨干学科教学实验中心26个。校舍建筑总面积108.29万平方米，其中教学科研行政用房75.33万平方米。教学科研仪器设备总值1.7亿元。图书馆藏书389万册，中文现刊2786种，外文现刊420种，电子图书171万册，数据库31个，自建特色数据库6个，实现了与省市图书馆图书资源共享。建有现代化演播中心、CATV教学系统和千兆以太校园网络系统。实验室、图书馆、体育场馆、学生公寓和食堂等教学科研生活设施比较齐全。

　　学校不断强化科研的先导地位，加大科研投入，加强科研工作的激励和引导，科研水平不断提高，取得了丰硕的科研成果。近五年来，承担省部级以上科研课题1076项，其中国家社科基金、自然科学基金项目、教育部项目等国家级项目191项、省部级项目885项；获国家级、省部级科研奖励153项；被SCI、EI、ISTP和SSCI等检索收录论文793篇；获得科研经费17324.4万元，年均科研经费3464.8万元。有山东省政府规制与经济社会发展研究基地、山东省区域经济发展软科学研究基地、山东省财政金融研究基地、山东省公共财政制度与社会保障制度研究基地、服务业创新与发展软科学研究基地和山东省公共政策软科学研究基地等13个省级研究基地和研究中心，成立了区域经济研究院、经济研究中心、农业与农村经济研究中心等一批科研机构。

　　学校主办的《经济与管理评论》和《山东财经大学学报》，是国内外公开发行的综合性经济理论期刊，是中国人文社会科学核心期刊、全国城市经济十佳期刊、华东地区优秀期刊、山东省优秀期刊，在全国学术界具有较高的影响力。

　　学校实行开放式国际化办学的发展战略，与美国、英国、法国、加拿大、德国、荷兰、捷克、澳大利亚、新西兰等国家的100余所高校和教育机构在师生交流、科研合作、合作办学、联合培养等方面建立了多层次、多形式的交流合作关系。每年聘请长期外籍专家80余人，承担英语、德语、日语等语种以及部分专业课授课任务；学校于1993年获得招收留学生资格，现有来自美国、法国、荷兰、捷克、印度尼西亚、韩国等国家的语言留学生、学历本科留学生以及来自瑞典、捷克、巴西等国家的交换生。学校与美国明尼苏达大学、西敏大学、纽约州立大学奥维西布雷学院、哈特福德大学、佛罗里达国际大学、圣托马斯大学、纽海芬大学、英国龙比亚大学、英国埃塞克斯大学、英国普利茅斯大学、法国雷恩第一大学、加拿大达尔豪斯大学、新西兰Unitec理工学院、捷克布拉格经济大学、捷克布拉格城市大学、日本东京经济大学、台湾地区淡江大学、世新大学等国（境）外大学合作，每年选派500余名学生赴海外访学或本科就读研究生项目，实施本科、研究生双学位教育，增加学生的海外经历，培养具有国际化视野的复合人才。

　　学校与国内高校的交流与合作不断扩大，与山东大学、天津财经大学、山东师范大学、山东科技大学、山东省社会科学院等建立了全面合作关系，每年选送部分优秀研究生、本科生到山东大学和天津财经大学等高校相关专业进行为期半年或一年的访问学习。

　　校标有五层含义:首先,它是古代布币的变形,代表着学校以经济与管理学科为主,文、法、理、工、教育等学科协调发展的学科专业特色；其次,它是一个挺拔直立的“人”字形,表明学校以“人”为本的办学理念；第三,校标整体是一个“众”字形,传递出“三人行,必有我师焉”的齐鲁文化底蕴；又可看作是两个人托起一个人,象征着两校合并组建山东财经大学,承担起培养优秀财经人才的重任,蕴涵着团结协作、开拓创新的团队精神。

　　此外,校标还是一尊“鼎”的抽象造型,象征着威严和诚信,与学校崇尚学术、诚实守信的文化理念相吻合。上部的“山”字轮廓喻示着财政部、教育部、山东省共建山东财经大学的办学体制,下部的一撇一捺呈现开放姿态,昭示着学校开放办学、跨越发展的办学特色和时代特征。另外,图案采用汉字书法艺术勾勒岁月流转的痕迹,映射学校办学历史之悠久。