約翰·梅納德·凱恩斯
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- 1883年凱恩斯出生於一個大學教授的家庭。他的父親約翰內維爾·凱恩斯曾在劍橋大學任哲學和政治經濟學講師,母親弗洛朗斯阿達·布朗是一位成功的作家和社會改革的先驅之一。
- 1889年7歲的凱恩斯進入波斯學校,
- 1891年後進入聖菲斯學院的預科班。
- 1894年以全班第一的優異成績畢業,並獲得第一個數學獎。
- 1895年考取伊頓公學,並於1899和1900年連續兩獲次數學大獎。他以數學,歷史和英語三項第一的成績畢業。
- 1902年,他成功考取劍橋國王學院(劍橋大學)的獎學金。
- 1906-1908年在英國財政部印度事物部工作,
- 1908年任劍橋大學皇家學院的經濟學講師,
- 1909年創立政治經濟學俱樂部並因其最初著作《指數編製方法》而獲“亞當·斯密獎”。
- 1911-1944年任《經濟學雜誌》主編,
- 1913-1914年任皇家印度通貨與財政委員會委員,兼任皇家經濟學會秘書,
- 1919年任財政部巴黎和會代表,
- 1929-1933年主持英國財政經濟顧問委員會工作,
- 1942年被進封為勛爵,
- 1944年出席佈雷頓森林聯合國貨幣金融會議,並擔任了國際貨幣基金組織和國際復興開發銀行的董事。
- 1946年猝死於心臟病,時年63歲。
凱恩斯可謂經濟學界最具影響的人物之一。凱恩斯一生對經濟學作出了極大的貢獻,一度被譽為資本主義的“救星”、“戰後繁榮之父”等美稱。凱恩斯出生於薩伊法則被奉為神靈的時代,認同藉助於市場供求力量自動地達到充分就業的狀態就能維持資本主義的觀點,因此他一直致力於研究貨幣理論。他的發表於1936年的主要作品《就業、利息和貨幣通論》引起了經濟學的革命。這部作品對人們對經濟學和政權在社會生活中作用的看法產生了深遠的影響。凱恩斯發展了關於生產和就業水平的一般理論。其具有革命性的理論主要是:
1936年凱恩斯在《就業、利息和貨幣通論》一書中認為,經濟發展必然會出現一種始向上,繼向下,再重新向上的周期性運動,並具有明顯的規則性,即經濟周期。
在繁榮、恐慌、蕭條、複蘇四階段中,“繁榮”和“恐慌”是經濟周期中兩個最重要的階段。在繁榮後期。由於資本家對未來收益作樂觀的預期。因而使生產成本逐漸加大或利率上漲,投資增加。但實際上這時已出現了兩種情況,一是勞動力和資源漸趨稀缺,價格上漲,使資本品的生產成本不斷增大;另一種情況是,隨著生產成本增大,資本邊際效率下降,利潤逐漸降低。但由於資本家過於樂觀,仍大量投資,而投機分子也不能對資本的未來收益作出合理的估計,樂觀過度,購買過多,使資本邊際效率突然崩潰。
隨即資本家對未來失去信心,造成人們的靈活偏好大增,利率上漲,結果使投資大幅度下降,於是,經濟危機就來臨了。經濟危機後,緊隨著經濟蕭條階段,此階段資本家對未來信心不足,資本邊際效率難以恢復,銀行家和工商界也無力控制市場,因而投資不振,生產萎縮,就業不足,商品存貨積壓,經濟處於不景氣狀態。隨資本邊際效率逐漸恢復,存貨逐漸被吸收,利率降低,投資逐漸增加,經濟發展就進入複蘇階段。此階段資本邊際效率完全恢復,投資大量增加,經濟又進入繁榮階段。形成周期性波動的原因主要是資本邊際效率的迴圈性變動,這種變動一般呈現。3-5年的周期性。主要有三個因素決定:(1)固定資產壽命和人口增長速度;(2)過剩存貨的保藏費;(3)生產資本使用完畢所需要的時間)
凱恩斯的主要著作有:《凡爾塞和約的經濟後果》(1919)、《貨幣改革論》(1923)、《貨幣論》(1930)、《勸說集》(1932)、《就業、利息和貨幣通論》(1936)等。
評論(共21條)
凱恩斯思想只資本主義制度的產物,他的思想與理論只能對當時的社會環境有作用。而在今天,這些都已成過時的雲煙,對當前的金融危機是幫不上什麼。人類走過的就是歷史,雖然我們可以在從中看到一些東西,如果再用他去賑救這個世界這隻能是痴人說夢。
反對樓上的,社會當然是發展的,經濟理論和思想體系建設也不是一蹴而就,不能生了兒子忘了老子,借問有那個理論是以空中樓閣的方式誕生的?
不好意思 凱恩斯的理論不是由他的文章可以完全看出來的,而是由於他的生活,文化和工作背景相關的,看完他的作品和其影響,如果還看不出中國本土思想和傳統的局限,那真是坐井觀天了.
他的墓誌銘很好:
不用為我悲哀,朋友,千萬不要為我哭泣。 因為,往後我將永遠不必再辛勞。 天堂里將響徹贊美詩與甜美的音樂, 而我甚至也不再去歌唱。
真的很好
泱泱中國民族!!!就沒有在經濟學理論上進行再研究、拓展的人了嗎????不,人非常之多,但是又非常之少,那得歸責中國的分數教育!!!!而非實踐性教育。看看只有幾天的高考學生就一目瞭然 !!!!!!!!!!!
值得註意的是中國曆史,大家都知道中國有上下五千年,封建制度就占據很長時間,相比西方而言,中國只是一個孩子,不過要相信,我們會長大而成熟起來。
泱泱中國民族!!!就沒有在經濟學理論上進行再研究、拓展的人了嗎????不,人非常之多,但是又非常之少,那得歸責中國的分數教育!!!!而非實踐性教育。看看只有幾天的高考學生就一目瞭然 !!!!!!!!!!!
我認為你太心急了,中國真正開始全面搞西方經濟學有多少年?想在這麼短的時間內出類似凱恩斯的大師有些不切實際。的確當前教育和科研環境存在種種問題,但是當浮塵落下之後,天空自會放晴。
說的到位
我非常佩服凱恩斯