查尔斯·埃杰顿·奥斯古德
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查尔斯·埃杰顿·奥斯古德（Charles Egerton Osgood，1916.11.20－1991），美国心理学家，心理语言学的先驱。出生于美国马萨诸塞州的萨默维尔（Somerville）。
1939 年获得达特茅斯学院的文学士学位，同年和辛西亚（Cynthia Luella Thornton）结婚。
1945 年获得耶鲁大学的心理学和人类学博士学位，之后留校任研究助理。
1946－1949 年任康涅狄格大学心理学助理教授；
1949－1952 年任伊利诺斯大学香槟城分校心理学副教授，1952－1984 年任该校心理学业教授，兼比较心理语言学研究中心主任，1957－1984 年间任传播研究所所长。
1962 年获得达特茅斯学院科学博士学位。
1954年奥斯古德和西比奥克合编了《心理语言学-理论和研究问题概述》,一般认为这是心理语言学的开端。
奥斯古德自大学本科时代开始，一直致力于心理语言学、情感的意义与感情归因、心理社会动力学等方面的研究，有独特的见解和较深的造诣。认为心理语言学的研究目的与范围，广义应是各种消息和个人对这些消息的特征的选择与解释之间的关系。奥斯古德在心理学上的贡献有以下几点：
1.语义分化法
语义分化（Semantic Differential）法，又称语义差异法，是一种结合联想与评估程序来研究事物意义的测量方法。它源自伴生感觉（synesthesia）的研究，所谓伴生感觉是指当我们某种感官受到刺激时，会得到另一种感官在接受刺激时所产生的感觉。例如：“音乐 - 颜色”的关联（以音乐感觉颜色）、“音乐 - 心情 - 颜色”的关联、“听觉 - 心情”的关联，以及“颜色 - 形状”的关联等。研究者发现受试者在伴生感觉上有共通的倾向，比如：快节奏、激动的音乐与红色、明亮的色彩有联想，慢节奏、忧郁的音乐与颜色中的蓝色、黑色有关连，同时也有沉重感觉的联想。
2.迁移与倒摄曲面
1949 年，奥斯古德提出了能预测学习迁移（Learning Transfer）效果的“迁移与倒摄曲面”（transfer and retroaction surface，或称迁移曲面）三维模式图。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。迁移与倒摄曲面是他在总结大量对偶联想式学习迁移的基础上提出的。对偶联想学习的一般形式是给学生一系列成对的材料（由词汇或无意义音节组成），这些成对材料的第一项称为刺激项目，第二项称为反应项目。迁移与倒摄曲面即表明了刺激或学习材料的相似程度和反应的相似程度与迁移之间的关系。
3.一致性理论
1955 年奥斯古德和坦南鲍姆在《心理学评论》上发表“在预测态度旷变中的一致原则”一文，提出一致性理论或称协调理论。一致性理论（Consistency Theory）着重研究个体 P（Person）与对象 O（Object，事件、概念、事物等）及对象的来源 S（Source）三者之间的关系。协调理论的基本主张是：个体 P 对来源 S 有特定态度，对对象 O 也有一个态度，当 S 对 O 表示看法后，P 对 S 或 O 都会做某一程度的改变，而达到平衡。一致性理论的主要特色是能够对态度改变的方向和程度作比较精确的预测。和谐理论所考虑的对象，是个人对之怀有正面态度或反面态度的成对认知元素。一致性理论指出，当某一具有极端数值的态度和另一具有相反数值的态度配对成双时，极端的态度不易改变。
奥斯古德是心理语言学的先驱，1954 年他和西贝奥克（Thomas A. Sebeok）合编了《心理语言学：理论和研究问题概述》，一般认为这是心理语言学的开端。他在 1960 年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1962 年当选为美国心理学会主席，1971 年获社会问题心理学研究会勒温奖，1972 年当选为国家科学院院士。
- 实验心理学的方法和理论：Method and Theory in Experimental Psychology. 1953
- 心理语言学：理论和研究问题概述：Psycholinguistics: A Survey of Theory and Research Problems. 1954
- 意义的测量：The Measurement of Meaning. 1957
- 论情感意义的交叉文化普遍性
- An Alternative to War or Surrender. 1962
