道尔顿制

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道尔顿制(Dalton plan)

　　道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。这种组织形式有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，但不利于学生掌握系统知识，而且对教学设施和条件要求较高。

　　1920年由美国人帕克赫斯特在麻省的道尔顿中学所创立的一种教学制度。目的在于使教学适应学生的能力、兴趣和需要、发展学生的个性。废除教室而设立各种实验室并安排1-2名教师指导学生学习，取消课堂教学，各科内容按月订大纲，规定本月应学的内容。学生和老师订立公约，完成公约后通过考试，再实施下一个月的公约。进度快的学生，可以提前订下一个公约，缩短学习年限。道尔顿制实质上是教育上的放任自流，但也培养了独立工作的能力。20世纪20年代曾在美国实施。

　　道尔顿所依据的原则有下列各项：

　　自由——实行道尔顿例的学校，教师依照学生的能力指定作业，而不强迫学生学习相同的功课。学生可以自由支配学习的时间，而没有上课时间表的束缚。在道尔顿制学校中，学生享有下列的自由：①学生可以依据自己的能力和需要，各自学习适当的教材，而不必学习同样的教材。②学生可以依据自己的兴趣和计划，自己支配学习的时间，而没有上课时间表的限制。③学生可以依据自己的能力，自己决定学习进度的快慢，而不受其他学生的牵制。

　　合作——在道尔顿制学校中，没有年级的限界，把各年级的学生打成一片，使他们彼此之间有交互合作的机会。

　　计划——在道尔顿制学校中，学生要拟订学习的计划，支配学习的时间。在每月开始时，每一学生接受各科的指定作业，然后他们就要支配学习的时间，务使在一个月的时间内能够完成各科所指定的作业。

　　实行道尔顿制，首先要布置作业室，其次是订立公约，实行工作，最后考查学习的成绩。

　　布置作业室——作业室又称实验窒。每一种学科有一个作业室，如语文科作业室，数学科作业室，英文科作业室，社会科作业室，自然科作业室，音乐科作业室，劳作科作业室等。作业室内陈列参考图书，实验仪器，标水模型，教学设备，实习用具等。每一作业室有教师一人或二人指导学生作业。

　　作业室每天在规定的时间内开放，学生可以自由到各作业室去自行学习，而没有摇铃上课，摇铃下课的束缚，也没有上课时间表的限制，学生对于某一科的作业没有做完，尽可以继续研究下去。遇有疑难，可查参考数，或互相讨论，或询问教师。教师也可以巡视指导，或集合同程度的学生，作团体讲演讨论，每一周内，各科有一次或数次的团体教学。至于美术、音乐、体育、劳作等科，必须作团体教学者，可以规定时间，按时教学。

　　道尔顿制作业室与普通教室不同之点，可以从下列三方面来看：①从教学方面说：教学是以各个学生为单位，教学进度和学习进度彼此不相牵制，这和从前全级用同样教材者不同。问题提出后，由各个学生自己研究，阅读，参考，解答；不能解决者，则提出于小团体中共同讨高，再不能解决，才询问教师，教师予以解答。这和从前不顾学生需要，专由教师讲授者不同。②从设备方面说：作业室内，课桌排成小组会议形式，课桌四周坐人，教师坐位随作业室布置方式而变更，大多坐在作业室后面。这和从前学生一人一桌，师生相对而坐者不同。室内有图表、仪器、书籍、标本等，这和教室内只备课桌椅者不同。⑧从管理方面说：学生入作业室学习，无时间之限制，亦无固定的上课时间表，这和从前按时上课下课者不同。学生可以自由出入作业室，这和从前全班同时上课下课者不同。

　　订立公约——道尔顿制注重培养学生自学的能力和自动研究的兴趣，所以各种功课都采用包工制。每一科教师先订定该科的《公约》，叫做《月约》。这种月约，包括一个月的作业。每一个月约又可分为四个段落，每一个段落，约等于一周的作业。公约所包括的项目大致如下：①导言。用生动的文字，介绍本月约的内容和目的。②题目。列举本月约的题目。③问题。就教材内容，提出重要问题。④笔记。例如史地科要作笔记，理化科要作实验报告。⑨记忆工作。例如背诵国语课文及数学公式。⑥讨论或讲演。遇有讨论或讲授的必要时，即指定时间地点，召集学生举行，或每周规定时间举行。⑦参考书。指定参考用书。⑧工作计算单位。指示。学生如何在成绩纪录表上记载自己的进步。⑨实验工作。例如自然科实验工作。⑩练习工作。例如算术科的练习题，英文科的造句和作文、国文科的写字，社会科和自然科的制表，绘画，作习题等。

　　公约订好后，公布在作业室的布告栏内。在学期开始时，各科教师要和各个学生分别签订公约。各个学的公约不尽相同，教师可依据学生的程度，指定学生段某一个月的作业。学生学习的速度，完全以自己的能力为标准。做完了本月的公约，经教师考试及格后，即可学习下一个月的公约，所以学生的升级有很大的伸缩性。

　　实行工作——学生既签订公约后，即自行学习。这时候，教师要负起指导的责任。教师应注意的事项，有下列各点：①检查出席。实行道尔顿制，教师既不点名，学生出席或缺席似乎无法检查。其实不然，因为每日上午第一节有20分钟的分组集会，各组学生在各作业室内集会，由导师点名，登记学生出席或缺席。在自学时问内学生也不能在作业室外徘徊。②作业前的谈话。各科教师特定时间集合学生谈话。说明关于教室的布置，参考书应用的方法，工作时应守的规则等。⑧集体教学。每口规定时间，作集体教学，讨论学习上的困难问题，指导学生自学的方法。学生可以在这个时间内，把研究的结果报告出来；教师也可以在此时考查学生的作业，纠正学生的错误，或是讨论教材的内容。④指导学习。学生自学时，教师巡回指导。倘若学生有疑难，可令学生查参考书，自求解答；如不能解答，则提出小集体内讨论；小集体如不能解答；则由教师加以说明。

　　考查成绩——学生生把某一科月约的功课学习完毕，即请教师予以测验。成绩及格者即将成绩记载在成绩单上，然后再签订下一月的公约。