科研训练法
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什么是科研训练法[1]
科研训练法是高等学校所培养的专门人才，不仅要求掌握一定学科领域的基础和专业的理论知识和技能，而且要求能在本专业范围内承担科学技术发展所提出的任务，创造性地解决理论和实践的新问题。因此，高等学校除了平时应加强对学生的科研训练外，专业教学计划中还要安排学年论文(课程设计)、毕业论文(毕业设计)等教学形式。
科研训练法的内容[1]
(1)经常性的科研活动
经常性的科研活动与科研基础训练可通过课内与课外两种途径进行。
首先，在教学过程中，应结合教学任务对学生经常进行科学基础训练。如通过独立作业、课堂讨论、实验、社会调查、实习等教学环节，对学生加强查阅与整理文献资料、使用工具书、实验操作与设计、调查研究、专论业文或报告的写作等基本功的训练，使学生逐步熟悉和掌握从事学习和研究所需的一些基本的科学方法，并提高运用理论解决实际问题的能力。
其次，在课外，应注意采取多种方式吸引学生参加科研活动。一是听取校内外专家的学术报告；二是参加校内或校际的学术讨论活动；三是参加学生社团组织的各种学术研究活动；四是吸收学生参加学校的某些研究工作，如在科研课题组中当教师或科研人员的助手，承担力所能及的科自任务。
(2)学年论文(课程设计)
学年论文(课程设计)，是在教师指导下，学生运用一门或几门课程自知识来解决一些不太复杂，但却是具有一定综合性的问题。学年论文(剖程设计)的基本要求是：第一，能独立地运用理论知识和实际材料来解决n题；第二，对参考书、文献所提供的论点和所搜集的材料有周密的组织自力；第三，能用通顺的文字或准确的图表系统地表达研究的成果。
由于学年论文(课程设计)是介于平时科研训练与毕业论文(毕业型计)之间的中间环节，还具有习作性质，所以课题不宜太难，也不宜太易课题太难，会影响学生的信心，或导致负担太重，影响其他课程的学习；鬯题太易，达不到科研训练的目的。教师应根据学生的专长、能力、兴趣，{1导学生选定自己的课题，并在学生写作的过程中，随时加以指导。当然，孝师的指导主要应放在研究方法上，不要过多地为学生解决具体问题，更刁应代做学生应做的工作。
(3)毕业论文(毕业设计)
毕业论文(毕业设计)，是带有总结性的集中的科研训练，是在系统掌握专业知识与技术及平时科研训练的基础上，按照规范化的研究程序与方法所进行的科研活动，它既是一种水平较高的研究性学习，又是学生正式进入研究领域的标志，是为学生未来工作所进行的直接的科研准备。
毕业论文(毕业设计)的要求应当比学年论文(课程设计)更高。它的基本要求是：第一，能综合运用所学知识与技术，解决较为复杂的问题，即不论是理论问题还是实际问题，都应具有一定的广度和深度，同平时作业或学年论文应有明显的区别；第二，按照规范化的科研程序及课程所需的科研方法进行课题研究；第三，问题的解决要有自己独立的见解与一定的创造性。
根据毕业论文(毕业设计)的基本要求，其选题应考虑下列因素：一是要符合专业培养目标的要求，有利于巩固和加深所学的专业知识和技术，因此，课题涉及的知识领域应有一定的覆盖面和综合性。二是要尽可能结合社会实践所提出的理论问题和现实问题，以有利于理论与实际的结合，使学生在面向实际的“真枪实弹”中受到锻炼，并使其研究的成果产生实际价值。三是要考虑实际的可能，包括学生的研究能力和研究时间，可能提供的资料、仪器设备、研究经费以及必要的社会条件等，因此课题不宜太大，应是条件允许及力所能及的。
