終生學習

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終生學習(Life-long learning)

目錄

什麼是終生學習

  終生學習是指個體的學習活動是一生中連續不斷的過程。這就意味著每個人都有接受教育,參加學習的權利,每個人都應該獲得均等的教育機會。事實上,這是一種理想狀態。

  在員工培訓中,終生學習是指組織為員工提供持續的培訓機會,其形式多種多樣,既包括業務和技能培訓,也包括思路拓展和學位培訓等。在終身雇佣不復存在的今天,人們越來越認識到,雖然企業無法提供終身雇佣的承諾,但有競爭力,希望充分調動員工積極性的企業,可以提供終生學習的承諾,使員工具有不斷更新的知識和技能結構,終身具有工作競爭力。

終身學習的功效

  終身學習有如下幾個功效:

  1、使員工掌握最新的工作技能

  2、終生學習的機會具有天生的激勵性,它能幫助員工制定未來的個人職業生涯發展規劃,增強員工的自信心和能動性,給員工帶來成就感。

  3、雖然終生學習不能消除裁員帶來的負面影響,但至少在一定程度上提高了員工重新就業的能力,因此也是一種有效的保障方法。

終生學習的特征[1]

  1、在終生學習中,人是學習活動的主體

  人處於社會發展的中心,是推動社會前進的動力。人在一生中出於自己生存發展的需要,出於外部環境的壓力,出於對人的生活質量、人的尊嚴和生命價值的追求,自我意識不斷地覺醒,終生進行學習。這是人在社會生存的最佳的選擇。人是社會的主體,人也是學習活動的主體。

在人一生的學習中,充分發揮人的主體作用,才符合學習活動本身的規律。到成人階段,成人認知的發展,情感的發展,人格的發展都比較成熟。成人能感受到社會環境的壓力,產生學習動機。相比較而言,成人自我導向學習的能力比兒童和青少年強,即:從自己現有的狀況設定下一個學習目標,自己尋求學習的內容和學習的途徑,以及對學習的自我調控和自我評價。在學習中,成人已充分顯示了其主體性。在學習活動中,也只有強調了學習者的主體地位,才能達到最佳的學習效果。

  2、學習貫穿於人從生命開始到結束的全過程

  人在一生中都需要發展,因而人總在自覺地或不自覺地進行有意識的或無意的學習。人處在一個動態發展的社會環境中,信息技術的發展使社會變遷的速度更快,社會對人在社會中生存所具有的整體素質要求在變動之中。人的一生是一個逐步成長的過程。

人從出身之始,就開始了各種形式的學習活動。每個人在人生的不同階段承擔不同的社會角色,有不同的發展任務人在一生中都面臨著生物的發展、認知的發展、情感的發展和社會發展。僅就其職業生涯而言,也有轉換、升遷、失業等等問題。此外,個性、潛能、情感在人的一生中總在發展、變化。人又生活在動態的社會環境中,社會和人都在變化,人要適應社會變化,要促進社會發展,要與社會在動態中達到平衡,學習必然會貫穿於人一生的全過程。

  3、終生學習是個別化和個性化的學習

  對於人心理的生理基礎研究已經取得較為一致的認識是,除孿生者具有相同的染色體配對組合和基因外,世界所有人口中再也找不到任何兩個人的遺傳因素相同。這是人和人之間永遠存在者個別差異的根本原因。人的差異性是社會的客觀存在。而人們所處的環境,包括自然環境、社會環境、家庭環境、教育條件的不同又使人與人之間的個別差異進一步擴大,而且更為多樣化。

  由於人們的認知特征、情感方式、個性結構的巨大差異,由於人們所處的環境和承擔社會角色的不同,在成人中,由於不同個體受教育程度和經驗結構的差別,還由於因此產生的對人的生命價值取向的千差萬別,就有了學習目標、學習內容、學習方式等的多樣性和多層次性。

參考文獻

  1. 馬蒂.試析遠程教育對終生學習的重要性
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評論(共2條)

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124.126.23.* 在 2010年10月27日 22:48 發表

終身學習 Lifelong Learning 終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要,貫穿於人的一生的,持續的學習過程。即我們所常說的“活到老學到老”。

“終生”與“終身”的區別 漢語中的“終身”跟“終生”都指人的一生、一輩子,但是,在語義側重點上有所不同: “終身”側重於指切身的事情,常用於生活、婚姻、利益、職業、職務、權利等方面。所以,在漢語中常說:“終身之計”、“終身大事(多指婚姻)”、“ 終身保修”、“終身不孕”、“終身殘疾”、“終身保險”、“終身養老金”、“終身總統”、“終身名譽教授”、“終身不娶”、“終身不嫁”等。 “終生”則側重於事業方面,多用於事業、工作、使命、抱負、業績等方面。例如: (1)改良小麥品種實現大面積增產,是他終生為之奮鬥的事業。 (2)這次實驗成功之後,他終生與海水養殖工作結下了不解之緣。 (3)幫助病人擺脫疾病的折磨,是醫務工作者終生的神聖使命。 (4)在數學研究領域做出成績,是這位數學家終生的抱負。為此,他刻苦鑽研,終生不渝。 (5)在物理學研究中發現這一規律,是他終生最突出的業績。 使用漢語的時候,應當根據“終身”和“終生”在語意側重點上的不同,將兩者區別對待。因此,不宜說“終生受益”,應當說“終身受益”。

終身學習的含義

1994年在義大利舉行了“首屆世紀終身學習會議”,提出了終身學習是二十一世紀的生存概念。終身教育的理念被越來越多的人接受,終身學習成為時尚。現代教育思想達到共識:終身教育是“人們在一生中所受到的各種培養的總和”,包括“教育的一切方面”;終身教育貫穿於整個人生,是人自發地、主動的、持續的教育過程;突破時間、空間的限制,涉及人的思想、智能、個性和職業等方面的內容。處於現代社會中的人,學習是不能一次性完成的,終身學習觀點激勵人們從生到死堅持終身學習自己教育自己。

二、終身學習的意義

“知識就是力量”,知識才是財富。我們從小就開始接受教育,學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益,但不能完全適應現代化的教育需要。人在大學獲得的知識只占一生所需知識的很少部分,很多知識要在學校後教育中獲得。我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。當今世界,科技突飛猛進、信息與日俱增,社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發展。中國加入WTO以來,外語、經濟、法律、電腦信息技術等專業日益火暴,要求學習和更新專業知識的人越來越多。


因此,終身學習

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219.140.220.* 在 2014年2月12日 16:19 發表

我也認為終身學習很重要,希望能推薦給我一些具體的學習資料。我需要大量的高中化學練習題。

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