艾薩克斯的自我發展理論

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艾薩克斯的自我發展理論（Isaacs's Ego DeveloPment Theory）

　　艾薩克斯的自我發展理論由K·S·艾薩克斯創立的一種自我發展階段說，又稱“人際關係發展說”，實際上是一種人格發展理論。

　　在艾薩克斯的自我理論中，核心術語是“關係”。它涉及人際關係能力的發展。關係不同於S·弗洛伊德的心理性欲發展，也不同於認知發展，它是自我發展中的一個重要表徵，主要表現在增強自己與別人的分化，增強對別人的描述和欣賞。這種以分化為基礎的描述和欣賞，開始是感性的，然後是理智的，最後是情感的。而關係的發展就是對別人的情感意識。艾薩克斯為確定關係的發展，運用主題統覺測驗（TAT）作為主要測量手段，被試是大學生和心理治療患者。他將關係的發展劃分成若幹層次，每一層次上有許多表現形式。這些表現形式具有易變性，但在特定的時間，卻是相對穩定的。在艾薩克斯看來，發展的連續性要比其他生長序列長些，一直持續到中年之後。

　　ζ層次。關係的最低層次。這種人在感情上處於出生不滿一個月的嬰兒的水平。很少有成人處於這一層次上，除非在生病或極度緊張時。處於這一層次的個體能夠從感性上而不是從理智上和情感上把自己同別人區分開來，但TAT測量表明，他們不能在我與物，人與非人，甚至有生命與無生命之間作出區分。他們意識不到自己的感受，意識不到是什麼影響了個人的需要和願望，因此在試圖理解和預料他們周圍的事件時，往往產生混亂和迷惑。正如艾薩克斯所說：“在某種程度上，對較為發展的人來說所能看到的環境的一部分，對這些人來說卻是不存在的”。

　　ε層次。處在這一層次的個體，感到自己跟別人有所不同，但沒有相互作用的可能性。這種人看到自己的需要和困難，但沒有滿足或求助別人的行為。他們的感受可以像處在更高層次的人那樣緊張，但它們是無意識的，沒有具體的對象，滿意和滿足都在自身的內部，而跟別人無關。

　　δ層次。處在這一層次的個體，認識到人際關係的影響，但把這種關係看作一個人對另一個人的作用方式，而不是真正的相互作用。δ層次的人不同於ε層次的人，他們不僅有想要某種東西的欲望，而且主動爭取他所需要的東西。這一層次的主要行為特征是：

• 為了實現個人目的，不惜運用陷害、搶奪、欺騙等卑劣的手段；
• 把受到人際影響的對方看作一般而非個別，以為對方具有統一的心理和統一的情感反應，也就是說，只看到人是屬於群體的，而沒有看到人同時又是具有獨特性的個體；
• 把戲弄人、惡作劇、騙局、懲罰、使用暴力等等看作控制的手段，與別人競爭是為了控制別人，而控制了別人就可以使自己免遭傷害。但當控制了別人以後，又可能出現某種行善和給予的行為。

　　γ層次。處在這一層次的個體，具有一種雙向的人際關係的知覺。承認形式和規則有助於控制衝動，能真正同情別人。這一層次的個體能把別人作為一個人來考慮，認為他也有需求，也有個人的感受，而且兩者可能跟自己的需求和感受有所不同。這一知覺為行善、給予、愛別人提供了基礎，使個體開始替別人著想、體貼別人、樂於助人、願意跟人共甘苦。達到γ層次的人把施捨看得跟獲取一樣重要，而且他們對δ層次的傾向感到內疚，討厭自己和別人有傾向。艾薩克斯認為，γ層次是社會上為數很多和占支配地位的層次。

　　β層次。處於這一層次的個體，由一種從給予和獲取的傾向性升華到客觀的境界，即不受自身的局限，用某種觀點看待自己周圍的活動，包括自己的活動。這種人對自己和別人的感受有一種較為分化和複雜的知覺，覺察到人際關係的更為複雜的模式。這一層次的主要特征是個體把自己同別人最後從內部心理上分離開來，試圖修正和重新整理早先自居的各個方面。這種為從內部限制中解脫出來而進行的奮鬥看來與δ層次為反對自我界限遭受侵犯而進行的鬥爭相像，但僅僅是錶面相似。隨著自己和別人的現實知覺日益增強，對別人的體諒也更為真誠。

　　α層次。人際成熟層次。用艾薩克斯的話來說，處在這一層次的個體，已無需再為個性而奮鬥，因為自己的個性和別人的個性都已被認識。這一層次的人，不再像δ層次那樣為控制和規定自我界限而奮鬥，也不像γ層次那樣為內疚而奮鬥，他們既不想控制別人，也不為別人的感受所限制。他們“有大量熱情可派用場，能以充分的真誠的感情鑒賞別人的個性，並且意識到別人人格的不同方面”。