跟进型教育

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

　　跟进式教育基本之意是学生的思想、需要和兴趣走到哪里，学校的育人工作就要跟进到哪里，它是通过“跟进”的思维和方式对学生进行教育的工作思想和策略。

　　“跟进式教育”作为一种新的教育思维和模式，与传统的思想政治教育相比，有着明显的新特征：

　　(1)主动性。“跟进”不是被动的“跟从”，而是主动追踪、主动关怀、主动服务、主动应对，提倡跟踪前沿、研究热点、关注焦点、解决难点、同步教育、协调共进，使思想政治教育贴近时代、贴近社会、贴近学生、贴近生活。

　　(2)时效性。“跟进式教育”在时间向度上强调及时跟进。在当今信息爆炸的时代，社会事物瞬息万变，知识更新日趋加快，学生兴趣爱好趋于时尚，思想行为不断变迁。因此，“跟进式教育”主张及时跟进社会形势、适时把握时代脉搏、随时关注学生的思想、需要和兴趣变化的新动向，从而使思想政治教育能够与时代同步。

　　(3)前瞻性。“凡事预则立”，“跟进式教育”不是简单的“亦步亦趋”，也不是消极的“马后炮”，而是强调在积极把握与顺应时代、社会、思想等发展规律和趋势的基础上，对学生作出前瞻性、预见性的教育。

　　(4)针对性。“跟进式教育”不是盲目的跟随，而是有目的、有计划、有组织和有方法的教育，强调围绕育人目标，针对时代新形势、针对社会新需要、针对学生新问题，以学生喜闻乐见的形式进行有的放矢的教育。

　　(5)全面性。“跟进式教育”强调思想政治教育在空间上的全覆盖，对学生学习、生活、活动空间全面渗透，横向到边、纵向到底，使思想政治教育跟进到课堂、宿舍、食堂，跟进到学生家庭和社会等，进行全方位、立体化的教育。

　　(6)互动性。“跟进式教育”不是教育者单向的灌输或给予，而是双向的主体际平等交往，师生间、学生间相互信任、互动交流、教学相长、协同共进。

　　(7)实效性。邓小平同志曾强调“学马列要精、要管用”。“跟进式教育”同样主张思想政治教育要管用，教育者要确实能使党和国家的理论、社会主义的核心价值观进学生头脑，使思想教育真正教人求真、引人向善、带人审美。

　　(8)可持续性。“跟进式教育”不是一时的、一阵的、短暂的跟进，而是立足长远，主张持久的过程性、可持续性教育，努力使教育成为学生真心喜爱、终身受益的良师益友。

　　近年来，“跟进式教育”紧紧围绕培养社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人这一总体目标，在高校思想政治教育的探索实践中，业已形成了教育跟进、管理跟进、服务跟进和活动跟进为一体的“跟进式教育”内容体系。

　　(1)教育跟进。教育跟进针对学生的思想品德成长进行既高扬主旋律又新鲜生动、既全面发展又尊重个性的教育，重在引导学生健康成长。具体包括四个方面：一是跟进时代主旋律，作贴近时代生活的思想政治理论教育；二是跟进学生思想，作以人为本的教育；三是跟进学生成才需要，作务实悟真的教育；四是跟进学生兴趣，作新鲜生动的教育。

　　(2)管理跟进。管理跟进重在确立一套独特而有效的管理体系、管理制度，探索一套人本而规范的管理手段，重在为育人实效的提升提供保障。具体包括四个方面：一是管理体制深入学生，使各项工作有效深入到学生之中；二是管理制度规范学生，为学生的学习、生活、课外活动提供规制；三是管理手段亲善学生，管理手段强调人性化、注重法制化、突出主体性，拉近与学生的距离；四是家校合力跟进学生，学校采取多种措施加强与学生家长的联系，制定《学生情况家长通报制度》，建立学生家长联系信息库，把家长纳入到育人体系中。

　　(3)服务跟进。服务跟进立足为学生解决好后顾之忧，使经济困难学生“吃得饱”、心理困难学生“想得通”、学习困难学生“学得好”。具体包括五个方面：一是跟进经济困难学生送温暖，二是跟进学习困难学生送辅导，三是跟进心理困难学生送疏导，四是跟进违纪处分学生送帮教，五是跟进学生就业工作送指导。通过服务跟进，有效解决学生难题，增强思想政治教育的感染力和影响力，提高教育的的实效性。

　　(4)活动跟进。活动跟进就是积极发挥第二课堂优势，开展文化素质教育活动，拓展学生的综合素质。具体包括四个方面：一是跟进科技创新活动强化学生的创新精神，二是跟进社会实践活动提高学生的实践能力，三是跟进志愿服务活动培养学生的爱心品质，从中体验人生，提升修养，四是跟进校园文化活动，丰富校园的精神生活，拓宽学生的综合素质。