科技创造力

出自 MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)

科技创作力(The Power of Technological Creativity)

　　科技创作力：简单地说，科技创作的历程，有模仿，有应用，有创新。基本上，模仿无须假设验证的历程。严格地来说，不属于科技创作。反之，应用与创新两者都必须有假设验 证的历程。若从技术的文脉性来看科技创作，应用别人的点子或想到从未有的点子，在科技创作上，可以从知识性、假设验证及实验制作的技术来看科技创作力。通常这三者间必须达到某个临界点，才能真正的产生科技创作。进一步说明如下：

• 知识临界点 = K，而 K = k+1 （不同知识累积）
• 假设验证临界点 = H ，而 H = h+1 （假设一开始有很多，验证到 后来是愈来愈少）
• 实验制作临界点 = P ，而 P = p+1 （累积不同的实验制作经验）

　　知识与经验的累积或假设试探的收敛，再到达发明的 临界点前，或许可称为科技创作酝酿期（Incubation of Technological Creation）。而K+H+P汇合到达临界点，可称之为科技创作顿悟（Enlightening of Technological Creation）。

　　创作力的开发是人力资源发展中最重要的课程。人类的文明始自于创造，成之于创作。无论是生活科技或艺术的创造，都带给人类生活上的便利与质量的提升。对于科技创作力、经常以对个人效益、社会及经济效益来分析其贡献程度论断，科技创作力的强弱。如：

• 个人：人身安全或身心发展上有帮助
• 社会：公共安全或治安上有所帮助
• 经济：生产、工作效率之提升及省能源，少污染或延长产品使用年限上有所 帮助。

　　以上是宏观的看法，若微观的看法，则通常会考虑科技创作品在应用、操作、维护、保存与时间、空间及效益性之交集。进一步说明如下：

• 时间性：操作能省时、应用能随时、保存能长时、清理能省时。
• 空间性：操作不须太大空间、可随处应用，应用范围广，保存省空间或随处可保存。
• 效能性： 操作或应用能省力，减少人身的负担，增加人脑/四肢的可应用性，操作安全性增加，保存及清理上安全与美观。

　　试图把科技创作定位在以人为中心的角度来看，创作力的贡献度而论断科技创作力。一般发明竞赛，常从这宏观、微观两个观点综合批判，从外在因素给予认定科技创作力。假若，进一步探讨科技创作力 的思维，为何会想出这样的天工开物途径。则或可提供从事科技创作的人，窥其创作的奥妙，因而提升科技创作力。

　　若进一步分析，知识的既存性、假设的容易性及实验制作的经验性，可以发展出客观性科技创作力的等级。而要架构客观性科技创作力之等级。首先要先分类知识的既存性，假设的容易性及实验制作的经验性。

• 知识的既存性之有无：是指在过去的文献数据或作/产品之有无。
• 假设容易性之易与不易：是指容易联想作假设的易或不易。通常愈不易假设，是领域差别愈大。
• 实验制作经验性之有无：在发明或创作的实验制作技术是否有别人或单位 已经有做过或拥有。

　　根据这三个要素，以简单的二分法来架构客观性创作等级，则大约可分成八个等级(如下表)。若从文脉性而言，文脉性愈高的(知识已普遍存在，假设验证较容易，实验制作技术已开发)，则科技创作力等级是愈低。

　　表1：客观性科技创作力之等级

　　这个等级之划分是以知识当作关键条件，实验制作技术当作必要条件，而假设验证当作充份条件。是否这种假设可以成立必须再进一步验证。

　　在前面部份，是以产品或生产技术开发为中心的观点 来谈科技创作力。假若以个人能力来分析，怎么样的人较有科技创作力，则必须考虑一个人在科技领域之知识力的深广度，思考力的活性化，实作力的准确度效度及 创作的行动力（不能光说不练）与贯彻力（不能半途而废）。前三者，知识力、思考力及实作力是创作的必要条件；后两者行动力及贯彻力是创作的充分条件。

• 知识力：与读书广度、深度有关；
• 思考力：与问题发现、解决或分析、批判、想象有关；
• 实作力：与机件之分解、组立之准确度或效度（转移到类似机件的分解组立能力）有关；
• 行动力：坐而言不如起而行的启动力；
• 贯彻力：将一件事做完或告一段落的心态。

　　以下针对着科技创作力的必要条件---能力面来架构，个人能力与科技创作力之等级。若仍以二分法来分个人知识力、思考力及实作力的强弱来判定可能的科技创作力，亦可分成八个等级。如下表

　　表2：个人能力与科技创作力

　　这个等级划分仍以知识力当作关键条件，而以思考力 当作必要条件，实作力当作充分条件。是假设有点子，是动手做的科技创作的先决条件。而假设是否可成立，亦必须再进一步验证。但若表1制作过程中，因知识力 不足，而思考力（架构表）较足，仍然未能完成表（类似发明物，有空白处）。

　　一个创作品到底创意在哪里，或创意何处来，是许多人力资源发展或教育专家所关心的。在了解创意在哪里、创意何处来，才能将创意扩散。换句话说，科技创作的 创意在哪里亦就是科技创作的思维有多少模式。而创意何处来是指点子寻找的方式（Approach）。一般说来点子寻找的Approach可分：自己依经验 知识来独自思考，­与人讨论或请教他人（讨论包含团体思考的技法如Brain-storming），参考别人的作品或模型，找寻相关文献。这四种 Approach常依每个人在该创作领域能力，有不同的应用。若把科技创作能力分三个层级：先知先觉型­勘而后知型®教而后知型。先知先觉型的科技创作 人，就会采自己思考或文献探讨。勘而后知型比较会采参考别人作品或模型及与人讨论或文献探讨。教而后知型则较可能采请教他人及参考别人作品或模型。其关系 简要如下表：

　　表3：科技创作点子寻找的Approach

　　注：1、2、3、4表Approach的优先级

　　另外，科技创作的思维模式，基本上，大略来分是样 式（feature）的创新或应用­机能（function & mechanisms）的创新或应用材料（material）的创新或应用。若一个产品或制程创意包含三个构面：样式、机能及材料的创新，则科技创创造 力次之，样式与材料创新又次之，机构与样式又次之。其关系性兹以下图表示：

　　图：科技创作思维的架构图

　　基本上，这个立方体分隔成应用与创新的基本面再交集。样式、机构及材料等构面。这些交集可以进一步再细分。样式又可分形状、尺寸大小、位置（含纹路）变化，机构又可分为机能（function）变化、结 构（structure）变化、操作（operation）方式的变化，材料又可分为化学性质变化及物理性质变化。其间各个思考方式的架构可再绘制如下 图：

　　若以条列式来看，若产品或制程的创新性涵盖愈多变 项（如下表）则是愈多科技创作力。问题是，材料的创新，可能比机构创新所需的知识、假设及实验制作更多或更广，而机构创新比样式创新所需的知识、假设及实 验制作更多、更广或更深。但到底更多是多多少、更广是广多少、更深是深多少，这就是创作力（creative power）的指数有多高，是有待进一步研究。

　　另外，一个创作品（产品与生产技术创新）或许不仅 一项思考点，大都可能是多项的。因而，在计算科技创造力积分时，第二样之科技创作思考力指数算出后，再评比产品之点子何在，是采用他物或有哪些（样式、机 构、材料），及样式、机构、材料有哪些自创新，合起来计算，可算出一个人在创作品之思考积分。

　　表4：科技创作思考力指数与积分

• 创作力指数：请在假设这个作品或制作，在应用或创作时给予7点的指数（1﹑2﹑3﹑4﹑5﹑6﹑7），7代表最强的创作力。
• 思考点是指作品所思考的项目。