幻想

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幻想(Fantasy)

目录

什么是幻想[1]

  幻想是指当一个人的动机或欲望受到阻碍无法实现时,以想象的方式使自己从现实中脱离出来,在空想中获得内心动机或欲望的满足。

幻想的种类[2]

  幻想可分为积极幻想消极幻想两种。

  积极幻想是指符合客观规律与社会要求,在现实中可以实现的幻想。这种积极幻想,能把光明的未来展现在人们的面前,鼓舞人们顽强地去克服困难,坚定地朝着既定的目标前进,是激发人们在学习、工作中发挥创造性和积极性的巨大动力,也是创造想象的准备阶段。如,早在千百年前,人们就有了像鸟一样飞翔、像鱼一样潜游的幻想。正是这些幻想,推动着人们发明了飞机、火箭、宇宙飞船、潜水艇等。

  消极的幻想是指不符合客观规律和社会发展要求,在现实中毫无可能实现的幻想。如,幻想有朝一日神灵降身,就能不学而能;幻想有一种药,服了后能使人返老还童;等等。这种幻想只能使人消沉,使人精神颓废和失望。还有的人整天沉溺于自己的幻想之中,以幻想代替实际行动等等。教师要注重引导学生多一点积极的幻想,教育和提醒他们避免和客服消极的幻想。

幻想的功能[3]

  幻想尤其是积极幻想至少有以下两方面的功能与作用。

  1、幻想的预见功能

  2、幻想的激励功能

幻想和创造性想象的联系和区别[4]

  首先,它们的联系表现在:幻想是创造想象的一种特殊形式,也是独立地创造新形象的过程。

  其次,它们的区别表现在:

  ①幻想体现个人的愿望,幻想所产生的是人所希望、所向往的事物的形象,而创造性想象则不一;定具有这种特点,它所产生的形象可以是人所向往的,也可以不是人所向往的。例如,作家所塑造的反面人物或悲剧中主人翁的形象,当然不是作家本人所向往的。

  ②幻想指向比较遥远的未来。它和创造活动没有直接的联系,它能提供实际的产物。例如,青少年幻想将来乘坐祖国的宇宙飞船遨游太空,或幻想将来成为一名有发明创造的科学家,这只是对未来活动的一种设想,一种向往,并不与当前直接的创造活动相联系,而一般的创造性想象指向于可望而又可及的现实,能够较快予以实现,提供新产物。

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参考文献

  1. 丁敏主编.组织行为学.人民邮电出版社,2012.02.
  2. 胡振坤.小学心理学.华中科技大学出版社,2001年.
  3. 燕良轼.创新素质教育论.广东教育出版社,2002年.
  4. 周瑛.普通心理学.警官教育出版社,1994年08月第1版.
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