资源争夺问题
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资源争夺问题是通过让处于同等地位的考生就有限资源进行争夺或分配，从而考察学生的语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力、讨论的积极性和反应的灵敏性等。此类题目因为要想获得更多的资源，因此也最能够引起考生充分的辩论，在论证中应有理有据，巧妙合理的说服他人。主要考查考生的语言表达能力、概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。
1.例如：有100万科研经费，参加科研经费分配讨论的6个考生分别代表某研究所6个业务部门的负责人，每个负责人的角色是随机确定，要求为本部门争得更多的科研经费。任务：请确定一个经费分配方案。这一类属于资金的资源争夺。还有一类是评优评奖。例如：材料中有六名优秀班主任，需要评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
2. 海盗分宝石
5个海盗抢到了100颗宝石，每一颗都一样价值连城。他们决定这么分：第一步，抽签决定自己的号码1、2、3、4、5；第二步，首先，由1号提出分配方案，然后5个人进行表决，当超过半数的人同意时，按照他的提案进行分配，否则他将被扔入大海喂鲨鱼；第三步，1号死后，再由2号提出分配方案，然后4人进行表决，当超过半数的人同意时，按照他的提案进行分配，否则他将被扔入大海喂鲨鱼；第四步，以此类推。条件：每个海盗都是很聪明的人，都能很理智地判断得失，从而作出选择。问题：最后的分配结果如何？提示：海盗的判断原则1．保命；2．尽量多得宝石；3．尽量多杀人
3. 面包与记者
假设你是可口可乐公司的业务员，现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包（不会致命的，无损于身体健康）。在行进的途中，刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。这时报到难民动向的记者也刚好赶来。对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题；对于记者来说，他是要报道事实的；对于你业务员来说，你是要销毁面包的。现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包（不会致命的，无损于身体健康），以便销毁这些面包，又要不让记者报到过期面包的这一事实？请问你将如何处理？说明：面包不会致命。不能贿赂记者。不能损害公司形象。
4. 你会怎么办？
单位（外企）经费紧张，现只有20万元，要办的事情有下列几项：
很明显20万元无法将这四件事情都办圆满，如果你是这个单位的分管领导，将如何使用这笔钱。
回答资源争夺问题，要把握住目标，合理规划有限资源，策略就是摆事实讲道理以创造效益最大化、效果理想化。
具体来讲，应注意以下几个问题：
第一，注意将“局内人”与“局外人”结合起来
考生一方面要参与讨论，另一方面还要跳出讨论去观察整个讨论过程，二者结合相得益彰，从而避免掉进混乱争论的陷阱里面去。很多考生在面对资源争夺问题时，容易忽略局外人的角色，一味地与其他成员争论，甚至到面红耳赤的程度。这样很难驾驭整个讨论，也很难达成小组成员共同认可的资源分配方案。最终导致的结果就是整个小组没有拿出一致的分配方案而使整个小组集体减分。
第二，注意将解决问题的意识与全局意识结合起来
解决问题的意识是指无论资源最终归属谁，最终都是以解决现实问题为核心导向的。一旦以解决问题为导向，也就是小组成员能站在一个共同的思考视角上进行讨论，就很容易找到解决问题的关键，相对也就容易有解决问题的交集，也就容易拿出统一认可的方案。同时，考生在面试讨论中，还需要有大局观和全局观。一旦发现小组讨论过于激烈，应该站在全局的角度，在合适的时机做出让步，从而保证小组的整体利益，避免考试时间截止时没有完成讨论任务的现象出现。
第三，注意做到情理结合
对于资源争夺类面试题，考生不仅需要讲道理，更需要用真情打动其他小组成员，所谓“晓之以理，动之以情”。在以往的培训中，学员经常忽略他人的情感接受程度，只顾摆事实讲道理，而没有做换位思考，使得其他代表部门在情感上难以接受这种说法。考生应该在摆事实讲道理的同时，对对方的观点予以一定程度的肯定和认可，但是也要突出强调某些特殊因素：如时间紧迫性、方案的解决问题导向等。只有这样，才能在规定的时间内实现小组成员由激烈的争论转向妥协一致。
